2018-06-11 08:55:00

“第三題是——對聯(lián)!”

這話一出口,張平夷的臉色立刻就變了。

對聯(lián),也就是俗稱的對對子,對私塾的孩子們來說,已經屬于是高深的東西了。

詩詞歌賦,那絕對是文人專屬。

雖然孔老夫子說過,詩言志——可是一個剛剛開蒙,只學過三百千的學生,如何會對對聯(lián)呢?

張平夷不知道陳舟是如何知道老子李世民和李白的,或許又是那位老夫子所教?

可這名人之說,還多少有些偶然,這對聯(lián),那卻是實打實的文字功夫。

作為童生,不論目的是為了科舉,還是為了識記幾個字,都不會講到詩詞之道。

四書五經才是主業(yè)。

若是想?yún)⒓涌婆e,開蒙以外,就是制藝,也就是寫八股文,因為這是科舉道路上所必須的。

至于詩詞,反倒在其次——各個朝代中,明代是最為瞧不上詩詞的。

因為整個明代的科舉,是不考試帖詩的。

這就自然成為了導向,就像現(xiàn)代的素質教育,高考不改革,拋開高考去談素質教育,那就是耍流氓!

所以,這個時候的詩詞,主要是一些消遣。

而對聯(lián)作為詩詞的基礎,這種頗有文人情緒的東西,就逐漸地不被重視——起碼在教學階段,不被重視。

這也造成了終明一代,詩詞始終萎靡不振,甚至出現(xiàn)了臺閣體這種詩歌中的泥石流。

雖然后來公安派、竟陵派多少有些改觀,但是也未能擎起詩壇大旗。

以至于戲曲小說這些下層文學大行其道,有東方莎士比亞之稱的湯顯祖且不必說,后世的四大古典名著,有三部都出在了明代。

張平夷此刻只是后悔,自己還是略懂詩詞之道的,早知道讓陳舟背誦一些,也好應付今天的局面。

文字水平到了一定的程度,有些感悟,愿意寫寫詩,填填詞,這也是很自然的。

但是陳舟肯定是沒有見過的,張平夷也深信,那位老先生,縱然不知道教了陳舟多少東西,總來不及連這詩詞也教了吧?

正要開口阻攔,陳舟已經點頭。

其實陳舟也為難,這個是真為難。

雖然說他肚子里邊兒的對聯(lián)算不得少,千古的名聯(lián)一大堆,各處的風景聯(lián)也有的是。

可是這東西如果是當堂對句的話,難度還是很大的,隨機性太強了。

好在詩詞也背了不少,平仄之類的常識也都知曉,見機行事吧。

當然,陳舟之所以點頭,也是有反擊的辦法——如果真對不出來的話,自己也可以反客為主嘛,找個對聯(lián)難住李文彬,陳舟還是非常有把握的。

“那好,你聽著——”李文彬自信滿滿,“這是一個五字聯(lián),中間頗有玄機,你可要細心琢磨好?。?rdquo;

張平夷知道,李文彬這個人,可能品質上未見得好,但是身為縣學訓導,這種才學的自信還是有的。

也就是說,他絕對有把握。

這個對聯(lián),絕對是內有玄機的。

“上聯(lián)是——煙鎖池塘柳——”

張平夷頓時心頭一涼,以他的才學,自然不難感覺到,這對聯(lián)意境上倒是不難的,可是內含五行:金木水火土——這樣的難度就大大增加了。

以張平夷的水準,一時之間竟也找不到合適的下聯(lián)。

陳舟可是一顆心放了下來,這個上聯(lián),不是不難,而是太難,難得太有名了。

估計李文彬也是把它當做是壓箱底的大招呢,問題是,這大招別人知道??!

“煙鎖池塘柳——炮鎮(zhèn)海城樓!”

“好,絕妙!”張平夷率先拍手,李文彬直接傻眼了。

這副對聯(lián),玄機就在五行上,可是陳舟竟然這么輕而易舉地就對上了。

這實在是出乎李文彬的意料。

不過,李文彬突然叫道:“不對——你對的有問題!”

張平夷光顧著叫好了,聽李文彬這么一說,細想一想,還真是有問題。

五行是對上來了,可是上聯(lián)“煙鎖池塘柳”是“平仄平平仄”,下聯(lián)“炮鎮(zhèn)海城樓”是平仄仄平平。

詩詞格律上,講究一三五不論,二四六分明,這該對的平仄沒對上,實屬是敗筆。

而且兩聯(lián)意境上也不相符,上聯(lián)婉約清幽,下聯(lián)卻是豪氣十足。

陳舟撓撓頭:“這個不行嗎?”

“當然不行,平仄不應,可是對聯(lián)大忌!”

“要不——‘桃燃錦江堤’怎么樣?”

“哦——平仄還是不行是吧?‘燈垂錦檻波’總可以了吧?總有一款適合你!”

李文彬目瞪口呆,這個上聯(lián),他也是聽教諭當做典故說的,據(jù)說是禮部的高官偶得的,一直對不出下聯(lián)來。

他已經拿著這上聯(lián)用過好幾次了,對聯(lián)中間的五行,本來就是暗藏的玄機。

對方若是看出來,知難而退也就罷了。

一般的人隨便找?guī)讉€詞對上的話,他就拿這中間的五行來狠狠地嘲笑對方一番,可以說是屢試不爽。

可是,今天陳舟對的,得算是天衣無縫了,還好心地提供了答案供他挑選——呸呸呸,哪有好心,這是赤裸裸地打臉??!

這怎么可能?

“不知道學生對的可還算工整?”

“這——”李文彬有心否認,可是張平夷也在旁邊呢。

對的上對不上且不論,做個裁判,那一定還是很稱職的。

而且是必然要向著陳舟說話,這明顯是人家徒弟贏了嘛。

“對上了!”李文彬艱難道。

“那我們這私塾的名分——”

“我會向教諭大人建議!”

“多謝訓導大人,我就知道,訓導大人人如其名——文質彬彬,然后君子——定然不會辜負今天的這番言語的!”

陳舟態(tài)度極為恭敬,李文彬苦笑,這是在敲磚定腳啊,怕自己說了不算呢!

沒辦法,硬著頭皮也得算,否則的話,這文質彬彬,然后——恐怕就是小人了。

“好,等我返回縣里,就向教諭大人稟報此事!”說完轉身怒氣沖沖就往外走。

老者還在一旁湊上來:“李訓導對這次巡查可還滿意?”

“滿意,滿意至極,你這私塾有這樣的神童,恐怕各處社學都要比不上了!”

說完,李文彬拂袖而去。

“這話笑里藏刀啊,看起來以后的風波,恐怕要多一些了。”老者雖然這么說,臉卻笑成了一朵花。

老者自然是高興的,私塾能成為社學,整個縣里也是獨一份的榮耀。

張平夷苦笑著送走了馮氏老者,把陳舟叫他到屋里。

陳舟有些忐忑,自己這一回,是不是有點兒太出風頭了?

雖然說是為了張平夷,也為了這個私塾的事,可未免有些風頭太過。

所謂槍打出頭鳥,木秀于林風必摧之,那馮俊看著自己,眼里就像要噴火。

其他孩子雖然多是仰慕的樣子,可也都是仰視自己,同窗之誼是不要想了。

張平夷看這陳舟,突然道:“陳舟,你坐下。”

“學生還是站著吧——”

陳舟沒敢坐。

這可是經驗之談,但凡一個老師突然叫你坐下,就意味著,他的談話不局限于師生之間了,他是把你當做一個平等的人來對待。

既然讓你享受到這種平等的待遇,那估計你也要付出平等的代價,所以還是恭敬些好。

“我還是叫你季帆吧——我很想知道,那位老先生究竟都教了你些什么?”

望著張平夷探詢的目光,陳舟心中苦笑,這真是一個謊言,需要好幾個謊言支撐?。?/p>

“老先生和我盤桓幾日,的確教了我許多東西,可是要讓我說是什么,我又說不出來,不過到了用的時候,自然就冒出來了!”

張平夷面露敬仰之色:“果然是世外高人,羚羊掛角,絕無痕跡,這才是為人師者的最高境界??!”

好吧,還怕這說法過不了關,結果張平夷自動腦補,和聰明人說話就是省力氣。

不過說起來也是實話,前世幾千年的文明,各種現(xiàn)代的知識,爆炸性的信息。

你要說究竟會些什么,恐怕誰也說不清楚,可是到了用到的時候,自然會脫口而出的。

較起真兒來,何止是一位老先生,那是千千百位老祖宗,幾千年的文明啊。

“那很好,我也就不再問了,雖然說不知道你在科舉這條路上究竟能夠走多遠,但是為師已經盡到我最大的努力了——”

“你也看到了,這李文彬是縣里的訓導,與我有些恩怨,這里不提也罷,可是,就是他壓著我,不得抬頭,或許有一天,為師能夠有出頭之日,那個時候,我們再續(xù)師生之情!”

“先生,您這是要辭職?”

“不是我要辭職,是你,恐怕要離開了!”

陳舟驚訝,不會吧,自己剛剛為學堂出了這么大的風頭,馬上就把自己開除?

這也太世態(tài)炎涼了吧,不不,世態(tài)炎涼已經不足以形容了!

張平夷苦笑了一聲:“不是如此,李文彬為人心胸狹隘,我和他的這點兒恩怨,最早也是由此而生,所以,他見不得我比他更好!”

“可是,先生已經在這里——”

“他到這里來,就是來刁難奚落我,看我的笑話的,目的沒達到,還要把這私塾變成社學——這么大的好處,他必然要找出許許多多的條件,你覺得我能有什么條件來交換?”

“先生的意思是——我?”

“沒錯,你將會被弄到社學去。”

“我不去,再說,這私塾不馬上要變成社學了嗎?”

“不去,為什么不去?你若不去,這馮家私塾就得不到好處,得不到好處,就算是馮氏一族對我也會不滿,那么我也就在這里呆不下去!”

“你不去社學,馮氏私塾得不得好處,我失去了這份養(yǎng)家糊口的先生職務,你覺得呢?”

陳舟恍然,看起來,自己離開私塾去社學,這也是勢在必行了!

“我也沒有什么可以多教你的,可惜你我的師生情份緣盡于此——”

“學生一定不會忘記先生的教誨,終生銘刻肺腑!”

一個人,應該有一種屬于自己的驕傲,這是張平夷教給自己的!

這種驕傲,可能來源于血緣,可能來源于姓氏,也可能來源于民族!

所以說,欲滅一國,先滅其史,欲滅一人,也總是先毀掉他自豪的東西。

倘若一個人整天自怨自艾,那么離行尸走肉,也就不遠了。

最后,張平夷拿出了一個小小的布口袋:“這個你拿去!”

陳舟接過布口袋,沉甸甸的,打開一看,正是自己求學拿過來的兩百個銅錢。

“先生,這是束脩,學生不能——”

“束脩我已經收下了,師生一場,我沒有什么可送你的,算是我的一點心意,這套筆墨也送給你!”

第十二章 總有一款適合你

“第三題是——對聯(lián)!”

這話一出口,張平夷的臉色立刻就變了。

對聯(lián),也就是俗稱的對對子,對私塾的孩子們來說,已經屬于是高深的東西了。

詩詞歌賦,那絕對是文人專屬。

雖然孔老夫子說過,詩言志——可是一個剛剛開蒙,只學過三百千的學生,如何會對對聯(lián)呢?

張平夷不知道陳舟是如何知道老子李世民和李白的,或許又是那位老夫子所教?

可這名人之說,還多少有些偶然,這對聯(lián),那卻是實打實的文字功夫。

作為童生,不論目的是為了科舉,還是為了識記幾個字,都不會講到詩詞之道。

四書五經才是主業(yè)。

若是想?yún)⒓涌婆e,開蒙以外,就是制藝,也就是寫八股文,因為這是科舉道路上所必須的。

至于詩詞,反倒在其次——各個朝代中,明代是最為瞧不上詩詞的。

因為整個明代的科舉,是不考試帖詩的。

這就自然成為了導向,就像現(xiàn)代的素質教育,高考不改革,拋開高考去談素質教育,那就是耍流氓!

所以,這個時候的詩詞,主要是一些消遣。

而對聯(lián)作為詩詞的基礎,這種頗有文人情緒的東西,就逐漸地不被重視——起碼在教學階段,不被重視。

這也造成了終明一代,詩詞始終萎靡不振,甚至出現(xiàn)了臺閣體這種詩歌中的泥石流。

雖然后來公安派、竟陵派多少有些改觀,但是也未能擎起詩壇大旗。

以至于戲曲小說這些下層文學大行其道,有東方莎士比亞之稱的湯顯祖且不必說,后世的四大古典名著,有三部都出在了明代。

張平夷此刻只是后悔,自己還是略懂詩詞之道的,早知道讓陳舟背誦一些,也好應付今天的局面。

文字水平到了一定的程度,有些感悟,愿意寫寫詩,填填詞,這也是很自然的。

但是陳舟肯定是沒有見過的,張平夷也深信,那位老先生,縱然不知道教了陳舟多少東西,總來不及連這詩詞也教了吧?

正要開口阻攔,陳舟已經點頭。

其實陳舟也為難,這個是真為難。

雖然說他肚子里邊兒的對聯(lián)算不得少,千古的名聯(lián)一大堆,各處的風景聯(lián)也有的是。

可是這東西如果是當堂對句的話,難度還是很大的,隨機性太強了。

好在詩詞也背了不少,平仄之類的常識也都知曉,見機行事吧。

當然,陳舟之所以點頭,也是有反擊的辦法——如果真對不出來的話,自己也可以反客為主嘛,找個對聯(lián)難住李文彬,陳舟還是非常有把握的。

“那好,你聽著——”李文彬自信滿滿,“這是一個五字聯(lián),中間頗有玄機,你可要細心琢磨好?。?rdquo;

張平夷知道,李文彬這個人,可能品質上未見得好,但是身為縣學訓導,這種才學的自信還是有的。

也就是說,他絕對有把握。

這個對聯(lián),絕對是內有玄機的。

“上聯(lián)是——煙鎖池塘柳——”

張平夷頓時心頭一涼,以他的才學,自然不難感覺到,這對聯(lián)意境上倒是不難的,可是內含五行:金木水火土——這樣的難度就大大增加了。

以張平夷的水準,一時之間竟也找不到合適的下聯(lián)。

陳舟可是一顆心放了下來,這個上聯(lián),不是不難,而是太難,難得太有名了。

估計李文彬也是把它當做是壓箱底的大招呢,問題是,這大招別人知道??!

“煙鎖池塘柳——炮鎮(zhèn)海城樓!”

“好,絕妙!”張平夷率先拍手,李文彬直接傻眼了。

這副對聯(lián),玄機就在五行上,可是陳舟竟然這么輕而易舉地就對上了。

這實在是出乎李文彬的意料。

不過,李文彬突然叫道:“不對——你對的有問題!”

張平夷光顧著叫好了,聽李文彬這么一說,細想一想,還真是有問題。

五行是對上來了,可是上聯(lián)“煙鎖池塘柳”是“平仄平平仄”,下聯(lián)“炮鎮(zhèn)海城樓”是平仄仄平平。

詩詞格律上,講究一三五不論,二四六分明,這該對的平仄沒對上,實屬是敗筆。

而且兩聯(lián)意境上也不相符,上聯(lián)婉約清幽,下聯(lián)卻是豪氣十足。

陳舟撓撓頭:“這個不行嗎?”

“當然不行,平仄不應,可是對聯(lián)大忌!”

“要不——‘桃燃錦江堤’怎么樣?”

“哦——平仄還是不行是吧?‘燈垂錦檻波’總可以了吧?總有一款適合你!”

李文彬目瞪口呆,這個上聯(lián),他也是聽教諭當做典故說的,據(jù)說是禮部的高官偶得的,一直對不出下聯(lián)來。

他已經拿著這上聯(lián)用過好幾次了,對聯(lián)中間的五行,本來就是暗藏的玄機。

對方若是看出來,知難而退也就罷了。

一般的人隨便找?guī)讉€詞對上的話,他就拿這中間的五行來狠狠地嘲笑對方一番,可以說是屢試不爽。

可是,今天陳舟對的,得算是天衣無縫了,還好心地提供了答案供他挑選——呸呸呸,哪有好心,這是赤裸裸地打臉??!

這怎么可能?

“不知道學生對的可還算工整?”

“這——”李文彬有心否認,可是張平夷也在旁邊呢。

對的上對不上且不論,做個裁判,那一定還是很稱職的。

而且是必然要向著陳舟說話,這明顯是人家徒弟贏了嘛。

“對上了!”李文彬艱難道。

“那我們這私塾的名分——”

“我會向教諭大人建議!”

“多謝訓導大人,我就知道,訓導大人人如其名——文質彬彬,然后君子——定然不會辜負今天的這番言語的!”

陳舟態(tài)度極為恭敬,李文彬苦笑,這是在敲磚定腳啊,怕自己說了不算呢!

沒辦法,硬著頭皮也得算,否則的話,這文質彬彬,然后——恐怕就是小人了。

“好,等我返回縣里,就向教諭大人稟報此事!”說完轉身怒氣沖沖就往外走。

老者還在一旁湊上來:“李訓導對這次巡查可還滿意?”

“滿意,滿意至極,你這私塾有這樣的神童,恐怕各處社學都要比不上了!”

說完,李文彬拂袖而去。

“這話笑里藏刀啊,看起來以后的風波,恐怕要多一些了。”老者雖然這么說,臉卻笑成了一朵花。

老者自然是高興的,私塾能成為社學,整個縣里也是獨一份的榮耀。

張平夷苦笑著送走了馮氏老者,把陳舟叫他到屋里。

陳舟有些忐忑,自己這一回,是不是有點兒太出風頭了?

雖然說是為了張平夷,也為了這個私塾的事,可未免有些風頭太過。

所謂槍打出頭鳥,木秀于林風必摧之,那馮俊看著自己,眼里就像要噴火。

其他孩子雖然多是仰慕的樣子,可也都是仰視自己,同窗之誼是不要想了。

張平夷看這陳舟,突然道:“陳舟,你坐下。”

“學生還是站著吧——”

陳舟沒敢坐。

這可是經驗之談,但凡一個老師突然叫你坐下,就意味著,他的談話不局限于師生之間了,他是把你當做一個平等的人來對待。

既然讓你享受到這種平等的待遇,那估計你也要付出平等的代價,所以還是恭敬些好。

“我還是叫你季帆吧——我很想知道,那位老先生究竟都教了你些什么?”

望著張平夷探詢的目光,陳舟心中苦笑,這真是一個謊言,需要好幾個謊言支撐?。?/p>

“老先生和我盤桓幾日,的確教了我許多東西,可是要讓我說是什么,我又說不出來,不過到了用的時候,自然就冒出來了!”

張平夷面露敬仰之色:“果然是世外高人,羚羊掛角,絕無痕跡,這才是為人師者的最高境界啊!”

好吧,還怕這說法過不了關,結果張平夷自動腦補,和聰明人說話就是省力氣。

不過說起來也是實話,前世幾千年的文明,各種現(xiàn)代的知識,爆炸性的信息。

你要說究竟會些什么,恐怕誰也說不清楚,可是到了用到的時候,自然會脫口而出的。

較起真兒來,何止是一位老先生,那是千千百位老祖宗,幾千年的文明啊。

“那很好,我也就不再問了,雖然說不知道你在科舉這條路上究竟能夠走多遠,但是為師已經盡到我最大的努力了——”

“你也看到了,這李文彬是縣里的訓導,與我有些恩怨,這里不提也罷,可是,就是他壓著我,不得抬頭,或許有一天,為師能夠有出頭之日,那個時候,我們再續(xù)師生之情!”

“先生,您這是要辭職?”

“不是我要辭職,是你,恐怕要離開了!”

陳舟驚訝,不會吧,自己剛剛為學堂出了這么大的風頭,馬上就把自己開除?

這也太世態(tài)炎涼了吧,不不,世態(tài)炎涼已經不足以形容了!

張平夷苦笑了一聲:“不是如此,李文彬為人心胸狹隘,我和他的這點兒恩怨,最早也是由此而生,所以,他見不得我比他更好!”

“可是,先生已經在這里——”

“他到這里來,就是來刁難奚落我,看我的笑話的,目的沒達到,還要把這私塾變成社學——這么大的好處,他必然要找出許許多多的條件,你覺得我能有什么條件來交換?”

“先生的意思是——我?”

“沒錯,你將會被弄到社學去。”

“我不去,再說,這私塾不馬上要變成社學了嗎?”

“不去,為什么不去?你若不去,這馮家私塾就得不到好處,得不到好處,就算是馮氏一族對我也會不滿,那么我也就在這里呆不下去!”

“你不去社學,馮氏私塾得不得好處,我失去了這份養(yǎng)家糊口的先生職務,你覺得呢?”

陳舟恍然,看起來,自己離開私塾去社學,這也是勢在必行了!

“我也沒有什么可以多教你的,可惜你我的師生情份緣盡于此——”

“學生一定不會忘記先生的教誨,終生銘刻肺腑!”

一個人,應該有一種屬于自己的驕傲,這是張平夷教給自己的!

這種驕傲,可能來源于血緣,可能來源于姓氏,也可能來源于民族!

所以說,欲滅一國,先滅其史,欲滅一人,也總是先毀掉他自豪的東西。

倘若一個人整天自怨自艾,那么離行尸走肉,也就不遠了。

最后,張平夷拿出了一個小小的布口袋:“這個你拿去!”

陳舟接過布口袋,沉甸甸的,打開一看,正是自己求學拿過來的兩百個銅錢。

“先生,這是束脩,學生不能——”

“束脩我已經收下了,師生一場,我沒有什么可送你的,算是我的一點心意,這套筆墨也送給你!”

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