“李文！”白蒹葭咬牙切齒，自己怎么把這個小祖宗給忘在外面了。

“哦？這位就是李文同學(xué)？”蔣天化扭頭朝窗戶看了過去。

李文隔著玻璃朝著會議室里的人揮手。

“你看，和吳主任聊的這么開心，差點把正事給忘了。”袁景德笑道。“白校長，還不快請李文同學(xué)進來。”

白蒹葭瞥了眼李文，說道：“進。”

“誒！”

李文笑著走進會議室，和白蒹葭并肩站著。

“這位就是李文同學(xué)。”袁景德介紹。“蔣校長認識他？”

“未曾謀面。”蔣天化的目光在李文身上掃量，說道：“但一直都有耳聞。”

“這小子不會又在外面惹什么事了吧。”張德友淡淡說道：“讓人校長都親自找到學(xué)校來了。”

袁景德也很奇怪。

堂堂南都外國語的一把手到國風(fēng)中學(xué)考察，坐在辦公室里連口茶都沒來得及喝，就要找李文。

這是什么道理？

連在官場上老謀深算的他也看不出明白。

而且蔣天化看李文的目光很詭異。

感覺像是有點……圖謀不軌？

袁景德隱隱覺得，這次南都外國語的考察調(diào)研，將會變得非常有趣。

“這位同學(xué)剛才是不是說錯話了。”吳洵美抬起頭說道。

“哪里錯了。”李文不解道。

“雖然我對華夏這些老舊封建的東西不太了解，但也并不代表一無所知。”吳洵美扶了扶金絲眼鏡，說道：“在我的記憶中，你剛才正確的說法應(yīng)該是：人中呂布，馬中赤兔才對吧？”

李文想了想，轉(zhuǎn)頭看向白蒹葭，問道：“白校長，是這樣嗎？”

白蒹葭真想用自己腳上七公分的黑色高跟鞋狠狠踩在李文臉上。

你不就是想說吳洵美是三姓家奴嗎，雖然我也是這么想的，但這種話能在這種場合說出來嗎？

“是。”白蒹葭面無表情說道。

“嗯。”吳洵美點點頭，贊同道：“我也挺喜歡呂布這個歷史人物。”

噗嗤……

李文沒有忍住。

在場有幾位聽懂話里含義的領(lǐng)導(dǎo)也沒忍住。

“那我們就先恭喜蔣校長，喜得吳主任這員猛將啦！”

袁景德何等城府，一眼看破局勢，揮手讓白蒹葭和李文入席。

白蒹葭身為教務(wù)處副校長，又是這次外國語考察團的接待，位置被安排在了袁景德的身邊。

而李文作為一個莫名其妙被考察團領(lǐng)導(dǎo)臨時要求加進來的學(xué)生，坐在席尾的張德友左手邊也給他準備了椅子。

“那就繼續(xù)接著之前的話題。”教育局的領(lǐng)導(dǎo)拿筆敲了敲桌子，說道：“這次局委所推行的教改實施方案，其實最終目的就是讓學(xué)生接受和學(xué)習(xí)能在步入社會后更多更有用的知識技能，學(xué)以致用，成為真正對社會有用的人才。”

“而南都外國語和國風(fēng)中學(xué)又是我市最好的兩所高中，其推行辦法和試點，經(jīng)過局領(lǐng)導(dǎo)決定，就在你們中間二選一，一旦選中作為試點，市里和局里都會給出最優(yōu)越的扶持政策，確保方案順利推行！”

最優(yōu)越的扶持政策？

原本興致乏乏的袁景德，眼睛突然就亮了一下。

浸淫官商數(shù)十年，袁景德當然知道在這個時候所提出的扶持政策意味著什么。

人事調(diào)動，和財政撥款。

國風(fēng)中學(xué)雖然是私立中學(xué)，可自打第一任老校長退休以后，華夏推行民改公，學(xué)?？梢允撬搅⒌?，但為了保持教學(xué)隊伍的純潔性，學(xué)校的一把手，必須由市教育局同意調(diào)配。

袁景德就是從鄰市一所公立高中調(diào)來的，雖然從副校長到校長的轉(zhuǎn)變還沒有適應(yīng)，許多改革還沒有推行。

但一旦機會真正降臨，誰還會再在乎這些呢。

坐在對面的這個閆局長以前不也是靠推行試點成功，獲得了社會廣泛好評，才一舉從附中搖身坐在了市教育局二把的位置。

而現(xiàn)在，市局不正好退休了一位副局長嗎？

袁景德笑著點點頭，說道：“我代表國風(fēng)中學(xué)表個態(tài)吧，全力支持局委的教改推行，不管閆局還是蔣校長，有什么用得著我們的地方，盡管說話，國風(fēng)中學(xué)作為教育大家庭的一份子，理所應(yīng)當，也竭盡全力！”

“袁校長能這么想就好。”閆局點點頭，說道：“那么就請這次教改的顧問，吳洵美，吳主任，給大家說說第一階段的計劃和目標吧。”

“那我就長話短說了。”吳洵美扶了扶眼睛，說道：“第一步所要實施的方案，就是剔除部分學(xué)校所開設(shè)的跟實用技能無關(guān)的課程，比如，國學(xué)。”

“吳主任……”

“白校長。”袁景德打斷白蒹葭，說道：“先讓吳主任說下去嘛。”

白蒹葭一臉慍怒。

“我說完了。”吳洵美說道。

“這個……”袁景德笑著問道：“沒有理由么？”

“需要嗎？”吳洵美說道：“四書五經(jīng)，唐宋詩詞能讓你在這個社會上找到工作嗎，在美國高中的課程表上，人早已經(jīng)摒棄了這些亂七八糟，學(xué)而無用的科目，有背那些封建內(nèi)容的時間，為什么不好好背背英語單詞？記一記美國獨立革命帶來的影響？并且在我們韓國，英語早就成為了整個國家的第二語言，再看看華夏，全民的英語水平，簡直差到令人不可思議！”

所有國風(fēng)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，臉色都差到極點。

當面打臉啊……

袁景德的臉上陰沉地都快擰出水來了。

原來這是要先拿我們開刀！

怪不得這個蔣天化從一見面就一直一副笑呵呵的樣子。

可他們敢反駁嗎？

吳洵美是市局推行教改特地請來的顧問，從課程表中砍掉國學(xué)科目即便是她提議的，那也一定是經(jīng)過局領(lǐng)導(dǎo)一致點頭通過的。

你敢反對？

你反對的是吳洵美嗎？

并不是。

可失去了國學(xué)教育的國風(fēng)中學(xué)，那還是國風(fēng)中學(xué)嗎？

也不是。

但是袁景德在兩分鐘之后還把胸脯拍的“砰砰”響，要全力支持教改推行，他要是敢在這個時候說錯一個字，政治生涯算是徹底斷送在這張會議桌上了。

“白校長。”袁景德和藹地笑了笑，說道：“你身為學(xué)校主抓教務(wù)的副校長，對吳主任的觀點，有沒有想說的。”

老狐貍。

“四書五經(jīng)，唐詩宋詞能不能給我們帶來理想的工作，暫且不談。”白蒹葭說道：“但就我在法國進修期間所了解，美國的中學(xué)英語課本上，無論是拉馬丁還是喬治·戈登·拜倫的作品都進行了大篇章的闡述和講解，難道吳主任覺得，他們兩個人的詩歌，就能幫美國的學(xué)生找到工作了？”

“他們的詩歌宣揚的是愛與自由！”吳洵美提高了調(diào)門。“又豈是那華夏那些酸腐文人所能比的？”

“那《道德經(jīng)》呢？”白蒹葭說道。

咣當！

李文直接就從椅子上撂倒在地。

“不好意思，不好意思。”李文從地上爬起，滿臉尷尬。

白蒹葭瞪了他一眼，繼續(xù)說道：“《道德經(jīng)》被譽為當今世界被翻譯成最多種語言、發(fā)行量最大的傳世經(jīng)典，不算華夏，單是在西方國家的印刷量和銷量均已經(jīng)超過了《圣經(jīng)》，榮登世界書籍排行榜榜首之位……”

“你說華夏詩人的詩詞歌賦是酸腐文人之流，但你可曾知，《道德經(jīng)》是華夏文化的源頭，那些深藏在只言片語，卻蘊藏窺探宇宙奧妙，齊家治國的思想，歷經(jīng)千年而不滅，仍被當今世人傳頌，不是詩歌酸腐，而是看詩歌的人酸腐罷了。”

“你這是強詞奪理！”吳洵美再度將嗓門提高。“華夏人剛愎自用，將一本破書奉為圣典，又豈可在世界的文壇上拋頭露面！”

“《世界文明史》，吳主任可曾翻閱過？”白蒹葭說道。

“當然。”吳洵美冷笑道：“這是美國所有學(xué)者必修的典籍，也是我在美國的導(dǎo)師，理查德教授極力推崇的一本書。”

“那看來你需要找你的導(dǎo)師退學(xué)費了。”白蒹葭笑道。