第十二章 全能學(xué)生

坐在四排的楊晨終于意識(shí)到好像有哪里不太對(duì)勁，他緩緩的轉(zhuǎn)過(guò)頭去，正好撞見(jiàn)語(yǔ)文老師憤怒的眼神。

見(jiàn)狀，楊晨有些尷尬的站起身來(lái)答道：“老師，說(shuō)出來(lái)你可能不信，我和同桌梁博古同學(xué)正在討論學(xué)習(xí)問(wèn)題。”

“我是新來(lái)的，您可能不太了解我，我這人一旦沉浸在學(xué)習(xí)的海洋中，就容易變得忘乎所以。”

楊晨不斷為自己強(qiáng)行辯解著，說(shuō)出來(lái)的這些鬼話怕是連他自己都不信。

教室里坐著的同學(xué)各個(gè)憋紅著臉，極其努力的克制自己的笑聲。

“果然是個(gè)無(wú)恥色狼，剛剛還不要臉的說(shuō)什么第三個(gè)?；ǎD(zhuǎn)眼間就不認(rèn)賬了，我呸！”

李沁一看到楊晨這幅嘴臉，就氣不打一處來(lái)。

“好了啦沁沁姐，楊晨就算再能言善辯，咱們陳老師也會(huì)讓他好看的。”

凌彤見(jiàn)狀趕緊出言安慰了幾句李沁，免得到時(shí)候楊晨還沒(méi)怎么著，她李沁倒自己先氣壞了。

在楊晨說(shuō)完的十幾秒時(shí)間，教室里的討論愈發(fā)大聲，講臺(tái)上的陳老師見(jiàn)此，連拍了三下講桌。

“安靜！”

陳老師到底是個(gè)資深教師，對(duì)于喜愛(ài)詭辯的學(xué)生自有她對(duì)付的辦法。

“你叫楊晨是吧？”

“是的。”

“既然你說(shuō)在討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，那我問(wèn)你，我剛剛上課的內(nèi)容是什么？”

陳老師此刻怒氣漸減，面色如常的問(wèn)著，往往她這個(gè)問(wèn)題一出口，便會(huì)使得大部分不良學(xué)生啞口無(wú)言。

可曾想楊晨聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，臉上不僅沒(méi)有慌亂，反而多了一份從容。

“您剛剛正在教我們司馬遷所寫的《屈原列傳》，在此之前您在抽背昨天上課布置古詩(shī)詞作業(yè)。”

楊晨此話一出，一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)便開(kāi)始交頭接耳。

“剛剛陳老師是在教司馬懿的曹操列傳么？”

“去你妹的，神TM司馬懿的曹操列傳，陳老師明明說(shuō)的是司馬光的岳飛列傳。”

這些討論內(nèi)容說(shuō)的一個(gè)比一個(gè)離譜，講臺(tái)上的陳老師臉色也愈發(fā)難看。

“都給我安靜！誰(shuí)再交頭接耳就給我把昨天的古詩(shī)詞抄寫一百遍！”

陳老師這句話還是很管作用的，話音一落教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

見(jiàn)學(xué)生安靜了下來(lái)，陳老師深吸一口氣，再次把目光放在了楊晨身上。

“很好，那你來(lái)說(shuō)說(shuō)屈原列傳講的是什么？”

陳老師對(duì)于一些僥幸能猜中的學(xué)生，也自有另一套應(yīng)對(duì)策略，她可不相信楊晨還真的在認(rèn)真聽(tīng)課。

果然，在陳老師說(shuō)完這句話后，楊晨臉色難看，一副十分為難的模樣。

“怎么了楊晨同學(xué)？如果沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，你就給我...”

“不是啊老師。”

楊晨未等陳老師說(shuō)完，便出言打斷道：“屈原列傳我早已經(jīng)爛熟于心，我是在愁這屈原列傳洋洋灑灑這么多文言文，無(wú)論是將它們翻譯成白話文，還是講解司馬遷所要表達(dá)的中心思想，都不是只言片語(yǔ)能夠表達(dá)清楚的。”

楊晨的話，讓在座的學(xué)生都報(bào)以鄙夷的目光。

大部分同學(xué)都知道，屈原列傳是今天所學(xué)的新課文，別說(shuō)爛熟于心了，就算讓他們一字不差，通順的朗讀一遍恐怕都幾個(gè)能做到。

陳老師更是覺(jué)得楊晨這話可笑至極，她直接無(wú)視了楊晨后面那些吹牛逼的話，大聲問(wèn)道：“你說(shuō)你爛熟于心？那好，你當(dāng)著全班同學(xué)的面給我背誦一遍！”

陳老師說(shuō)完，所有目光再次聚集在楊晨身上，都在等著楊晨這么囂張的人出一次大的洋相。

“沁沁姐，好戲終于登場(chǎng)了。”

凌彤用胳膊頂了頂李沁的手臂，和她一同轉(zhuǎn)過(guò)頭幸災(zāi)樂(lè)禍的等待著楊晨出丑。

只見(jiàn)楊晨猶豫了一下，掃了眼《屈原列傳》的文字，最終點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“既然陳老師要求的話，那我也就背給大家聽(tīng)吧。”

說(shuō)著，楊晨在眾人譏諷的目光中，緩緩開(kāi)口道：“屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》......”

接下來(lái)的三分鐘時(shí)間，楊晨不僅將全文一字不差的背誦了出來(lái)，而且還是抑揚(yáng)頓挫的將每一段聲情并茂的背誦著。

講臺(tái)上的陳老師看著楊晨完全投入的表情，眼睛一花，她有一種錯(cuò)覺(jué)，仿佛背誦的人不是楊晨，而是司馬遷本人！

當(dāng)楊晨背到最后，就連李沁和凌彤都全神貫注的看著楊晨，她倆早已忘記了要整蠱楊晨，徹底沉浸在了楊晨的文字之中。

楊晨背完全篇，教室里鴉雀無(wú)聲，無(wú)論是老師還是同學(xué)都已在這短短的三分鐘時(shí)間里，徹底被楊晨所折服。

緊接著，楊晨未等眾人反應(yīng)，繼續(xù)說(shuō)道：“也可光爭(zhēng)月日與雖，也志此推...”

“等等！”

陳老師回過(guò)神來(lái)連忙打斷道：“楊晨同學(xué)，你這是在說(shuō)什么？”

楊晨微微皺眉，理所當(dāng)然的答道：“為了向老師證明我對(duì)《屈原列傳》確實(shí)爛熟于心，所以正在倒背一遍給您聽(tīng)。”

“嘩——”

楊晨此話一出，全場(chǎng)嘩然一片，各個(gè)瞠目結(jié)舌像看怪物般的死死盯著楊晨。

緊接著——

“啪！”

“啪啪啪...”

陳老師帶頭為楊晨鼓起了掌，隨后教室響起了雷霆般的掌聲。

“老師，其余除了《屈原列傳》，這高三語(yǔ)文的任何一篇課文我都已經(jīng)爛熟于心了。”

楊晨在眾人鼓掌的同時(shí)，已經(jīng)快速掃過(guò)了一遍語(yǔ)文書上的所有課文，此刻也是尤為的自信。

“你...你認(rèn)真的？”

陳老師實(shí)在難以相信楊晨能背誦整本語(yǔ)文書的課文。

“您隨意抽吧。”

楊晨合上語(yǔ)文書，笑容愈發(fā)的自信起來(lái)，班上的同學(xué)一個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神的盯著楊晨，包括那些不愛(ài)聽(tīng)課的學(xué)生，此刻也是精神抖擻。

“那好，戴望舒的《雨巷》？”

陳老師話音剛落，楊晨便徐徐背誦道：“撐著油紙傘，獨(dú)自，仿佛在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)，又寂寥的雨巷，我希望逢著...”

一篇背完，陳老師依然不敢相信，繼續(xù)提問(wèn)：“巴金的《激流》總序。”

“幾年前我流了眼淚讀完托爾斯泰的小說(shuō)《復(fù)活》，在扉頁(yè)上寫了一句話：“生活本身就是一個(gè)悲劇”...”

在接下來(lái)的時(shí)間里，陳老師抽背了楊晨好幾篇較難背誦的課文，可每一篇楊晨不僅能背，關(guān)鍵他的語(yǔ)氣還十分貼合作者所要表達(dá)的情緒。

楊晨在短短的十幾分鐘時(shí)間里，讓教室里在座的同學(xué)各個(gè)驚掉下巴，陳老師更是為之汗顏。

到了最后，陳老師有些失神的看著楊晨，自己教書好歹也有三十個(gè)年頭了，別說(shuō)親眼所見(jiàn)，就算是在新聞中都很難見(jiàn)到如楊晨這等奇人。

“老師，請(qǐng)問(wèn)您還有需要抽背的嗎？”

楊晨試探性的詢問(wèn)了一句，講臺(tái)上的陳老師早已失神，聽(tīng)到楊晨的話后，連忙說(shuō)道：“不...不用了，請(qǐng)坐吧！”

在楊晨坐下沒(méi)多久，下課鈴便打響了，陳老師像丟了魂般的走出了教室。

“真想不到這個(gè)臭乞丐還...還這么有才！”

李沁嘴上很不服氣，但心中卻深深的佩服著楊晨，你說(shuō)一個(gè)男人打架厲害也就罷了，還如此有才華。

這要是放在古代，文武狀元恐怕非楊晨莫屬了。

“喲喲喲，我看沁沁姐不會(huì)是看上自己的保鏢了吧？”

凌彤是最了解李沁的人，一看到李沁看楊晨的眼神，便猜到李沁已經(jīng)沒(méi)有那么討厭楊晨了。

“你...你瞎說(shuō)什么呢！”

李沁臉色一紅，輕輕的掐了一把凌彤的腰，倆人又開(kāi)始嬉鬧了起來(lái)。

坐在李沁不遠(yuǎn)處的沈金風(fēng)聽(tīng)到凌彤的話，再加上李沁的反應(yīng)，對(duì)于楊晨是更加的嫉恨。

“楊晨你敢跟我搶女人，我一定會(huì)讓你死，一定！”

沈金風(fēng)緊咬牙關(guān)，在心中狠狠的發(fā)誓道。

這一次下課，教室里的女同學(xué)連廁所都沒(méi)來(lái)得及去上，一雙眼睛時(shí)不時(shí)的便看向楊晨。

這么仔細(xì)一看，除了楊晨穿著破爛，倒長(zhǎng)的也還算不錯(cuò)，關(guān)鍵是才氣逼人，一時(shí)間楊晨成了眾女生心生向往的男神。

在第二堂數(shù)學(xué)課的鈴聲打響之后，教室再次回歸了平靜。

修煉了一夜的楊晨，為了養(yǎng)足精神恢復(fù)真氣，在下課期間便開(kāi)始閉目養(yǎng)神起來(lái)。

直到一名瘦高的男老師走上講臺(tái)，楊晨才緩緩睜眼。

教數(shù)學(xué)的瘦高老師一進(jìn)門，目光便緊盯著楊晨的座位，他可是在辦公室聽(tīng)到了陳老師對(duì)于楊晨的評(píng)價(jià)。

加之?dāng)?shù)學(xué)老師還答應(yīng)了凌彤要整一整楊晨，所以一進(jìn)課堂便有了一個(gè)計(jì)劃。

在上課鈴打響之后，數(shù)學(xué)老師向往常一樣教學(xué)生方程式。

由于過(guò)程枯燥，一部分同學(xué)僅僅聽(tīng)了幾分鐘便倒頭昏睡了起來(lái)。

數(shù)學(xué)老師可不像教語(yǔ)文的陳老師那般有各種套路對(duì)付楊晨，他僅僅是在黑板上寫下了一個(gè)方程式，便將目光放在了楊晨身上。

班上的一些尖子生，一看到數(shù)學(xué)老師所寫的方程式，便不禁冷汗直流。

“劉老師，請(qǐng)問(wèn)您今天是要教我們奧數(shù)嗎？”

坐在第一排的一位矮個(gè)子女生，舉手問(wèn)道。

劉老師聽(tīng)聞不置可否的笑了笑，他所寫的這道題不僅是奧數(shù)題，還是奧數(shù)里面最難的一道。

而且此題還是省內(nèi)著名的老教授親自出的，見(jiàn)過(guò)這道題的絕不超過(guò)十個(gè)人。

就算是劉老師自己第一次解，都足足花費(fèi)了三個(gè)通宵。

正當(dāng)同學(xué)們都不解為什么劉老師正常上課要教奧數(shù)題時(shí)，劉老師卻看著楊晨開(kāi)口道：

“聽(tīng)說(shuō)咱們班來(lái)了個(gè)全能學(xué)生，不僅語(yǔ)文好的出奇，數(shù)學(xué)也是咱們高中數(shù)一數(shù)二的存在。”

劉老師話一出口，就算沒(méi)點(diǎn)名，大家也都心知肚明，此人說(shuō)的正是今天鋒芒畢露的楊晨。

“沁沁姐，這下我倒要看看楊晨怎么下臺(tái)！”

凌彤笑的格外燦爛，劉老師一句‘全能學(xué)生’就把楊晨捧到了一個(gè)高點(diǎn)，楊晨根本無(wú)法推脫，更加下不了臺(tái)。

要是楊晨死要面子，強(qiáng)行解題的話，只會(huì)鬧出更大的笑話。

“那...那萬(wàn)一楊晨解出來(lái)了呢？”

李沁這話一出口，就意識(shí)到自己好像失去言了，她這不是明擺著幫楊晨說(shuō)話么？

好在凌彤假裝沒(méi)聽(tīng)懂：“放心啦，這道題我看過(guò)，初次解題就算是數(shù)學(xué)再好，也得花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)呢。”

“哦。”

李沁根本沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)凌彤再說(shuō)什么，眼睛一直盯著楊晨，想看看他這次該怎么化解。

當(dāng)事人楊晨自己都沒(méi)想到，這才第二節(jié)課，他已經(jīng)是兩次成為眾人的焦點(diǎn)了。

“老師啊，我看你這是在為難我胖虎啊！”

楊晨站起身來(lái)，苦笑著搖了搖頭，借用了網(wǎng)絡(luò)上一句流行用語(yǔ)來(lái)掩飾自己心中的無(wú)奈。