羅克自幼便沒了對母親的印象，據(jù)父親說母親是因為難產(chǎn)而死。畢竟在那個年代，雖然醫(yī)學被吹捧的有多么發(fā)達，但難產(chǎn)而死，似乎也是再正常不過的事了。兄長比他大六歲，沒有多少共同語言，于是他從來都像個小女孩一樣自言自語，自己跟自己玩。變得膽怯又害羞，他害怕說話，不愛打架，就算遇到事情，也天真的以為言語就能解決一切。

于是在小時候，鄰里都打趣稱他為“天使”，大人們喜歡這種安安靜靜的孩子，特別是當他在其他人還哭著鬧著不想吃飯時就自己抱著書試著將上面的字一個個讀出來的時候。

六歲那年，他家搬到了海牙市，從一個還算年輕的小鄉(xiāng)村來到了大城市，據(jù)說是因為某所大學要請父親進行一項研究。喜歡籃球和奔跑的哥哥一直不被爸爸看好，于是爸爸把哥哥扔到了爺爺奶奶那兒，帶著幼小的羅克獨自生活。

所謂的獨自生活，真的就是獨自生活，羅克被爸爸不負責任的扔到了寄宿學校，那是他最討厭的地方，沒有之一。

六歲的羅克開始上學了。

學校遍布了小混混，那些孩子樂衷于談論槍支，幫派與性。最早只是高年級的孩子開始談論，直到偶然間低年級的孩子看到了一名學長給了老師一拳，他們沸騰了，就像是終于明白了自己活著的意義那樣。

有什么事比羞辱和對高高在上的那些人使用暴力更加讓人開心的呢？

羅克不喜歡這樣，他喜歡讀書的感覺，一個人坐在草地上曬著陽光，算著那些磨人的數(shù)學公式。“它們”就像小妖精四處奔逃，而羅克的任務則是從一個又一個縫隙中找到他們。

但孩子們可不喜歡格格不入的怪胎，顯然羅克就是其中之一。他們會欺負他，會毆打他，會把他鎖在儲物柜里一整天直到校衛(wèi)發(fā)現(xiàn)正在偷偷哭泣的他。

他的球鞋經(jīng)常失蹤，轉(zhuǎn)眼間就跑到了別人的小孩腳上，他想討回來，卻被孩子們追著打。他的牙刷從來都不能擺放在固定的位置，不然在第二天起床后，原本應該放置在牙齒上的刷頭就會被掰斷扔在別處，你只能在學校后方的臭水溝里發(fā)現(xiàn)，或者尋找。

強者是一種疾病，一種病入骨髓的疾病。就像是落入人體中的病毒，細胞無從躲避，只能任由自己被肆意破壞。他被所有人欺負，羞辱，毆打，甚至就連老師都討厭這個成績雖好但與周圍格格不入的“怪胎”。父親從不管他，只知道自己面前的研究，就算放假了也讓他一個人在家呆著。而他沒有保護傘，除了一位保護著他的歷史老師，但老師不可能永遠跟在他身邊。

能夠讓他不再感到恐懼的，只有圖書館陳列的厚重書籍，他開始看書，不如說很久之前就開始了，但從沒有這樣的認真過。

他只有把自己完全扔在“知識”中才能免于讓自己受到傷害。

有一天那位說著永遠都會保護他的歷史老師生病了，他下課再也沒有可以躲藏的辦公室。即使他被拉出去，也會被其他老師當做孩子們可笑的玩鬧。

他被打了。

被狠狠的揍了一頓。

那些年僅十多歲的孩子把歷史老師送給羅克的書撕開，當著他的面用他們的尿液給書“解渴”。

于是，當他認為曾經(jīng)保護著他的事物消失后，他隱忍已久的憤怒終于貫穿了他的心臟。

他能感受到心臟有力的跳動著，并且從未如此劇烈。那就像是耶和華的指引，讓他看到了眼前的光明，他撲了出去。

用一把餐刀捅向一個男孩的大腿，周圍的孩子們都被嚇壞了，他們喜歡打架，但他們從未見血。

羅克自然不會放過他們，每個人都挨了羅克的一頓狠揍，他發(fā)現(xiàn)自己的拳頭已經(jīng)痛到毫無知覺，但他終于明白了。

“人類為什么崇尚暴力，因為那樣令人愉悅。”

當他在壓抑已久時終于動手揍人的時候，他解脫了，就像是身處一片寂靜的山腳下，靜靜的看著自己心愛的那本數(shù)學書一般，讓人快樂，發(fā)自內(nèi)心的快樂。

他開始打架了，不是因為自衛(wèi)，而是因為報復。

他明白了什么是恨，明白了什么是真正的實力。在他把某個同學的鼻梁骨砸斷的時候，他僅僅只有十歲，那名學生因為害怕而跟學校說是不小心摔了一跤。在他將餐刀捅入學長大腿的時候，他僅僅只有十二歲。

學校高層因為他的舉動只是自衛(wèi)，并沒有太過追究他，并且因為父親當時在教育機構已有不小的名望，讓那名帶頭羞辱他的學長遭到了開除。

他感染上了名為“強者”的疾病。

他開始更加肆無忌憚，開始了自己的報仇之路，所有孩子見到他都開始躲著走，因為他隨時都會暴起傷人，隨時都會把任何一個曾經(jīng)羞辱過他的孩子痛揍一頓。

孩子們在挨打的時候并不能哭泣，不能表現(xiàn)出恐懼，不然羅克會更加瘋狂，他們不得已只能選擇還手，盡管在腎上腺素的支持下羅克幾乎感覺不到疼痛。

報仇的快感沖昏了他的大腦。

他仍然是那個全年級成績最優(yōu)的學生，也成為了老師們喜愛的對象。但在老師不知道的地方，永遠都會有羅克揮動拳頭的身影。

他輕而易舉打遍了整個校園，哪怕是比他高兩三年級的學長都打不過他。

暴力是一個迷人的漩渦，盡管羅克曾經(jīng)憎恨暴力也不得不被它吸引進去。

十四歲那年，羅克已經(jīng)猖狂到在學校的草地上公然揍人了。他有三科都交了白卷，不是因為不學習，只是因為那三科的老師曾經(jīng)無視了他的求助。名列前茅的學生交了白卷，校長便把那些老師都給訓了一頓。

但羅克還不知足，他的報復永無止境，學校里已經(jīng)沒人敢還手了，他卻還要見一個打一個，并且是在光天化日之下。

那名學生的手臂被他折斷了，當著不少學生的面，因為羅克記得，他曾今用這雙手撕開了他摯愛的書。

但那還不夠，他又把那名學生的手指一根根掰斷，享受著對方的恐懼，以及慘叫。

周圍的目光仿佛興奮劑一樣打入羅克的身體，他不得不承認，沒有什么比起報復一個自己最憎恨的人更加愉悅。

老師們聞訊趕來，看到瘋狂的羅克，其中當然有那名至今都在保護著這個“瘋子”的歷史老師。

事況已經(jīng)不僅僅是學生打架那般簡單了，羅克完完全全的廢了那名學生的后半生，沒有任何醫(yī)療手段能夠徹底治愈如此嚴重的骨折。

然而就在羅克推開幾名前來幫忙的體育老師后正準備把那學生的腿也給折斷的時候。

他看到了歷史老師眼中的恐懼。

他不再揮動拳頭，而是愣在原地。

他不在是老師引以為傲的學生了，他能感覺到，她正在離自己遠去。

于是他開始反思自己到底怎么了，因為就在那一刻，他感覺自己失去了全世界。

警察趕來了，他的父親也是，他被抓進了少管所。

這一次，父親并沒有再維護他。

他就像是一個沒有了保護傘的孩子，可他一直都是，他不過是在受盡傷害后再開始傷害別人來隱藏自己內(nèi)心的懦弱。

青少年法庭的法官因為事態(tài)的嚴重性給了他兩條路走，在少管所進行一年的監(jiān)護教育后重返學校，并且在學校主動進行環(huán)境保護服務。

第二條路，在少管所進行一年的監(jiān)護教育后在家休養(yǎng)，直到羅克自己認為自己不再會傷害到別人的時候再回學校。

羅克選擇了第三條路，他將自己的成績和曾寫過的論文拿了出來，由老師對他的知識水平進行評定。在少管所進行為期一年的監(jiān)護教育后，到父親所在的大學進行學習。

他不想再見到那名歷史老師了。

他不想再讓她失望。

他想換一種活法。