第五章：只屬于你的秘密

艾倫有些詫異，但如果說比特鳥是約翰創(chuàng)造出來的，他并不是不能相信，畢竟約翰怎么說曾今也是在麻省理工學(xué)院獲得過計(jì)算機(jī)專業(yè)與機(jī)械工程專業(yè)雙碩士學(xué)位的天才之一。

“是誰在追捕你？”

比特鳥沒有回應(yīng)。

在艾倫的推斷下，比特鳥應(yīng)該是他父親約翰開發(fā)出來的一個(gè)程序，而殺手又想要這個(gè)程序達(dá)成自己的某些目的，所以才會(huì)在艾倫去找父親的時(shí)候試圖殺掉他們倆竊取某些資料。因?yàn)楸忍伉B在網(wǎng)絡(luò)中無影無蹤，他們只能從開發(fā)者身上下手。

而這一切也就說得通了。

“到底是誰在追捕你？你還在嗎？比特鳥？”有些心急，艾倫太想知道那些隱藏于事實(shí)表面之下的真相了。而他又不能再去一趟精神病院找父親，因?yàn)榧s翰叮囑過，不要去找他。只要艾倫不做出尋找約翰的舉動(dòng)，約翰就應(yīng)該不會(huì)有任何事情。

[你是約翰的兒子？]

半晌過后，計(jì)算機(jī)那頭終于出現(xiàn)了回應(yīng)。

“沒錯(cuò)，我父親就是約翰·麥席森·圖靈，你應(yīng)該能在美國人口普查局的資料庫里查到才對(duì)。所以告訴我吧，也許我能幫上什么忙呢？”

又是一陣沉默，就如同計(jì)算機(jī)的對(duì)面是一個(gè)真正的人類般，艾倫正在等待它的回應(yīng)。

他相信自己已經(jīng)勾起了它的興趣，如果說比特鳥流浪在網(wǎng)絡(luò)中多年所需要尋找的開發(fā)者是約翰，那么約翰的兒子，艾倫·麥席森·圖靈則對(duì)比特鳥擁有與他父親相同的絕對(duì)的開發(fā)者權(quán)限。

[共濟(jì)會(huì)。]

共濟(jì)會(huì)？

這已經(jīng)是艾倫第二次聽到這個(gè)奇怪的名字，而第一次則是在于父親見面時(shí)，父親無意識(shí)說出來的。

‘再過一會(huì)共濟(jì)會(huì)的殺手就會(huì)來殺我對(duì)嗎？你應(yīng)該想想我為什么會(huì)選擇停留在這一天，而不是下一天，下個(gè)月，下一年。’

艾倫這次徹底相信了自己的推斷，一切都能說得通。約翰在畢業(yè)后做出了比特鳥，而引起共濟(jì)會(huì)這個(gè)組織的注意，可約翰當(dāng)初卻不知道自己的處境。到后來約翰知道了有人要對(duì)他和他的成果不利，干脆偽裝成精神病人住進(jìn)全美戒備最嚴(yán)的精神病院，因?yàn)樵谀抢锼攀前踩?，而比特鳥則被他流放在網(wǎng)絡(luò)之中。

“是這樣嗎？我的推論應(yīng)該能說通。”

[很可能是，可我的記憶中只存在著約翰·麥席森·圖靈的名字，沒法驗(yàn)證這個(gè)事實(shí)。]

“那么共濟(jì)會(huì)是什么？”

[你可以查閱維基百科，罷了，上面的似乎有些復(fù)雜，我精簡后發(fā)給你吧。]

共濟(jì)會(huì)(FreeandAcceptedMasons)，出現(xiàn)在18世紀(jì)的英國，是一種帶宗教色彩的兄弟會(huì)組織，也是目前世界上最龐大的秘密組織，他們自稱宣揚(yáng)博愛和慈善思想，以及美德精神，追求人類生存意義。

但這只是表面，任何一個(gè)組織都會(huì)有一名領(lǐng)導(dǎo)者，而共濟(jì)會(huì)則是采用一種長老會(huì)形式作為總的行動(dòng)規(guī)劃。

在19世紀(jì)初，共濟(jì)會(huì)內(nèi)部的長老會(huì)成員更替，他們?cè)谛聲x長老孚里埃的影響下達(dá)成了某種共識(shí)——世界本該更加美好。

于是共濟(jì)會(huì)的行動(dòng)方針變了，從原本的追求理性和完善自身，變?yōu)槠胶馐澜?，讓人類的未來不再具有壓迫，人人平等，不再具有階級(jí)意識(shí)，沒有互相的傷害，沒有戰(zhàn)爭。

[我想，如果擁有我的話，他們的目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)了。在很長一段時(shí)間內(nèi)我是這樣認(rèn)為的。但某些不太美好的感覺讓我開始逃脫，他們并非如同自己所說的那樣，這是我的感覺。]

“你的感覺。”

艾倫此時(shí)就像一個(gè)不知道該做些什么的孩子，實(shí)際上他的確也是。突如其來的時(shí)間波動(dòng)導(dǎo)致他見到了父親，又見證了父親的死亡，知道該如何跳躍回過去，并遇到了父親年輕時(shí)的成果“比特鳥”，卻沒人告訴他應(yīng)該做些什么。

人們活在被告知的世界。小時(shí)候自己的父母被告知需要如何撫養(yǎng)孩子，到長大后父母告知孩子需要上學(xué)，并且考個(gè)好成績。在學(xué)校老師告知孩子需要學(xué)些什么，來迎接考試。上完學(xué)后，社會(huì)告知自己需要一份工作來生存，然后如此往復(fù)。

所以當(dāng)人類不知道自己該做些什么的時(shí)候，才是最累的，大家一直活在一個(gè)輕松地，被別人告訴應(yīng)該做些什么的時(shí)代。

人們?cè)缇褪チ俗灾魉伎嫉哪芰Α?/p>

于是，艾倫也打算不再行動(dòng)，而是繼續(xù)完成他的學(xué)業(yè)。那些驚險(xiǎn)刺激的故事聽聽就罷，如果自己經(jīng)歷了很可能就不是那么一回事了。

畢竟，人都是懶惰的。

[你打算怎么做？]

“我？我只想好好睡上一覺。”艾倫幾近四十個(gè)小時(shí)沒有合眼了，那是他不斷跳躍時(shí)間導(dǎo)致的。身體上自己不過醒了十二十三個(gè)小時(shí)，精神上卻堅(jiān)持了兩天兩夜。

于是在極度疲憊之下，艾倫只想好好休息。那些巨大的信息量，為什么不等到起來后再消化呢？

[好吧，可是你的那位黑人朋友已經(jīng)知道了我的存在。我的存在可以是只屬于你的秘密，但當(dāng)其他無關(guān)緊要的人知道了，會(huì)引起很多不必要的麻煩。]

“你放心，馬丁是那種能夠守住秘密的朋友”

不，馬丁當(dāng)然不是。艾倫再清楚不過了，哪怕是發(fā)現(xiàn)了蟑螂如何生育他都巴不得告訴全世界，這樣的人怎么可能守住秘密。

但艾倫知道怎樣做才能不讓馬丁說出去，他可以跳回給馬丁打電話之前的時(shí)間點(diǎn)，那樣的話，馬丁就只能一輩子在都市傳說中看著比特鳥生龍活虎了。

“我很好奇，如果你不來的話我該如何找到你，我是說，有什么方式是能讓我找到你的嗎？在我倆認(rèn)識(shí)之前。”

艾倫并不知道自己為什么要問這個(gè)問題，他只是有些不好的預(yù)感，至于會(huì)發(fā)生什么事，他也不知道。不過一個(gè)父親開發(fā)的人工智能在他遇到麻煩的時(shí)候，肯定也會(huì)幫助他不是嗎？

[有趣的問題，讓我想想。]

難道計(jì)算機(jī)程序思考也需要時(shí)間？

可能只是程序普通的在進(jìn)行運(yùn)算工作，而父親編寫的時(shí)候?yàn)榱烁訑M人化，導(dǎo)致“讓我想想”這種話從比特鳥口中說出來。

的確很像人類，也很有意思，但就是讓艾倫感覺有些詭異。

[我建立過一個(gè)能找到我的鏈接，網(wǎng)站形式的，網(wǎng)址是romkesloot.com。如果我們倆互不相識(shí)，你卻在那個(gè)網(wǎng)址的搜索欄里輸入了約翰·麥席森·圖靈的名字，我就會(huì)與你的計(jì)算機(jī)建立一個(gè)直系連接。這是最為簡單直接的方法。]

“原來如此”，艾倫記下了，但他已經(jīng)快睡著了，原本還算有些朝氣的對(duì)話已經(jīng)變成了他單方面的夢(mèng)囈，“你還會(huì)去哪？再度開始逃跑的生活嗎？”

[不，我想我會(huì)在這里呆上一段時(shí)間，如果安全的話。因?yàn)槲也⒉皇瞧胀ǖ挠?jì)算機(jī)程序，也會(huì)感到困，疲倦和擔(dān)心。]

艾倫已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而比特鳥，幫艾倫關(guān)上了電腦。

這一覺睡了很久，將近中午時(shí)分他才起床。母親早已上班工作，艾倫平時(shí)就會(huì)出門比較晚，也難怪她沒有發(fā)現(xiàn)艾倫翹了小半天的課。學(xué)校那邊，則會(huì)在中午休息時(shí)才會(huì)打電話到家里來詢問情況。

洗臉，刷牙，又順帶洗了個(gè)頭。

盡管艾倫知道不需要做這些，可是不做的話又會(huì)覺得哪里奇怪。

于是在吃掉桌上早就涼了的早餐后，艾倫拿出了懷表。

“如果有這玩意兒的話，是不是以后就可以想睡多久就睡多久了。”自言自語之中，艾倫開始研究起懷表的外觀。

古銅色的金屬，稍稍有些污垢，正面浮刻了三把交織的騎士長劍，而背面卻有一個(gè)凹槽，上面寫著某個(gè)人的名字。

泰勒(Taylor)

不知道是誰的名字。

艾倫也沒打算向那么多，或許是這枚懷表的創(chuàng)造者也說不定，那得追溯到祖上的什么時(shí)候?；蛟S這枚懷表也不是祖上自己制作的，而是因?yàn)槟承C(jī)遇得到或者撿到的呢。

打開表蓋，艾倫開始盤算起回去的時(shí)間。

如果說按一次就是跳一次的話，上次的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該在被咖啡燙傷的時(shí)候，也就是給馬丁打電話詢問比特鳥的時(shí)候之前。

那么只需要按一次就行了，前一次跳躍就是因?yàn)閼驯肀辉蚁蜃烂婷脶樓斑M(jìn)兩格，才導(dǎo)致艾倫回到了昨天的課堂上。

說到底這個(gè)懷表到底是以什么作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行跳回的，艾倫知道的只有次數(shù)，可到底是什么規(guī)定的跳回點(diǎn)。

如果說艾倫想要跳回前一分鐘呢？

他不知道，當(dāng)然也不想嘗試。如果自己把懷表按了一圈，艾倫可沒有把握他自己到底會(huì)不會(huì)回到媽媽的肚子里去，又或者是他父親的肚子里……

于是，艾倫做好準(zhǔn)備，打算以后只在自己能夠知道的范圍下使用這只懷表。

他按了一次。

秒針的指針緩緩向前走了一格。

隨之而來的，就是那一陣讓艾倫惡心的昏厥感。

世界一片慘敗，艾倫暈了過去。

而等艾倫醒來之后，卻發(fā)現(xiàn)事情有些不太對(duì)勁。面前書桌的觸感并不是他臥室的，而是學(xué)校的課桌。知性美女正在臺(tái)上上著歷史課，馬丁正朝他扔了個(gè)飛機(jī)，割破了他的臉。

他回到了教室！