林濤非常執(zhí)拗，安雅若越是不回應(yīng)，小伙子越是較勁，索性提筆，寫(xiě)出第二張紙條：“若若，我喜歡你，想要跟你雙宿雙飛。”

雙宿雙飛？

林濤寫(xiě)完以后，感覺(jué)這個(gè)詞語(yǔ)有些......唐突。

他把紙條揉搓成一團(tuán)，塞進(jìn)課桌里去，又怕別人看見(jiàn)，重進(jìn)撿出來(lái)，一股腦的塞進(jìn)嘴里去，嚼啊嚼的咽下去。

李云山無(wú)意中看到林濤吃紙，而且還是一再二再而三的吃，大為驚訝，心說(shuō)，這小子到底怎么了？干嘛吃紙......李云山托著下巴沉思，百思不得其解。

另外一邊，自從收到林濤的紙條，安雅若害羞壞了，感覺(jué)自己沒(méi)臉見(jiàn)人，只好側(cè)過(guò)身去，躲避林濤。

安雅若轉(zhuǎn)身時(shí)，恰好看到李云山，那個(gè)著名的浪蕩子，全年級(jí)倒數(shù)第一的存在，他竟然在......閉目沉思？

安雅若忍不住眨了眨眼，我沒(méi)有看錯(cuò)吧？

此種想法只是一閃念，隨后便消散了。整個(gè)高三二班都知道，李云山是個(gè)浪蕩子，整天瞎玩，怎么可能正兒八經(jīng)的閉目沉思呢？也許他在打瞌睡......安雅若自嘲的笑了笑，沉下心來(lái)繼續(xù)看書(shū)。

安雅若之所謂成為安雅若，全班男生都要搶著保護(hù)的存在，憑借的便是心靈純凈，很少有外事能夠打擾到她，即便被林濤用小紙條“騷擾”，很快便能沉下心來(lái)學(xué)習(xí)。

也是因?yàn)檫@份純凈，還有那種難得的善良，導(dǎo)致班上男生不忍心看到安雅若被人騷擾，屢屢出手保護(hù)，眾志成城。

唯獨(dú)林濤是個(gè)例外，非要在考高前期，如此關(guān)鍵的時(shí)候，追求人家......

林濤吃下小紙條，終于安定下來(lái)，重新提筆寫(xiě)道：“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通，我會(huì)努力的，努力追趕你前進(jìn)的步伐。”

紙條寫(xiě)完，林濤再三審視，感覺(jué)在文采、表達(dá)、以及心情抒發(fā)方面完全沒(méi)有破綻，這才慎之又慎的折疊起來(lái)，就跟往常一樣，遞給安雅若。

以往，林濤和安雅若經(jīng)常傳遞紙條，討論的都是高考難點(diǎn)，同學(xué)們?cè)缇土?xí)慣了這一點(diǎn)，哪怕是老師們，對(duì)此也是睜一只眼閉一只眼。雙方都是好學(xué)生，交流一下學(xué)習(xí)心得很平常，不值得大驚小怪。

紙條順利傳出，安雅若拆開(kāi)一看，哭笑不得。林濤竟然當(dāng)真了，一而再再而三的給自己傳紙條，非要問(wèn)出個(gè)結(jié)果不行。

更加糟糕的是，同桌何靜早已經(jīng)注意到安雅若神色不對(duì)，看她的時(shí)候笑容怪怪的，搞得安雅若越發(fā)難堪，頭都不敢抬了，哪里還有心思看什么小紙條？

安雅若不看，并不代表何靜也不看。何靜把林濤的紙條拆開(kāi)，粗略的看過(guò)一遍，心里非常生氣。

林濤這個(gè)混蛋，怎么能喜歡安雅若呢？他應(yīng)該喜歡我??！

大概在何靜看來(lái)，既然自己喜歡林濤，那么，林濤就不能喜歡別人，不管何靜是否表白過(guò)，只要何靜喜歡了林濤，他就不能喜歡別人。

類(lèi)似于這樣的想法，多少有些霸道，也可以理解為......占有欲比較強(qiáng)烈。

這樣的性格跟何靜的家世有關(guān)。

何靜家底不好，生活比較困難，導(dǎo)致何靜懂事較早，也是因?yàn)榧揖忱щy的緣故，導(dǎo)致何靜格外要強(qiáng)，占有欲特別的強(qiáng)烈，只要被她看上的東西，無(wú)論如何都要爭(zhēng)過(guò)來(lái)。

無(wú)論是物品，還是榮譽(yù)，但凡何靜喜歡的，都想爭(zhēng)一爭(zhēng)，一旦掙不到，就會(huì)很生氣。

也是因?yàn)檫@個(gè)緣故，何靜總是以為，高三二班的班花不應(yīng)該只是安雅若一個(gè)人，至少應(yīng)該有兩個(gè)，至于多出的那位“班花”，當(dāng)然是她何靜無(wú)疑。

何靜感覺(jué)自己長(zhǎng)得不錯(cuò)，學(xué)習(xí)方面也不錯(cuò)，沒(méi)有道理始終輸給安雅若?？墒枪至耍戊o越是想爭(zhēng)，越是爭(zhēng)不過(guò)安雅若，處處差她一頭，導(dǎo)致何靜早就有些心理失衡。

尤其在今天，何靜發(fā)現(xiàn)林濤喜歡安雅若，立刻沮喪壞了。在她看來(lái)，林濤只能是自己的，怎么能夠喜歡安雅若呢？

關(guān)鍵是，不管林濤如何喜歡安雅若，安雅若始終瞧不上他，現(xiàn)在連小紙條都不看了，導(dǎo)致何靜越來(lái)越生氣。

說(shuō)來(lái)也怪，雖然何靜喜歡林濤，不太樂(lè)意讓安雅若關(guān)注他，但是，安雅若真正不理會(huì)林濤時(shí)，何靜又有些不忿，想要替林濤“鳴不平”。

何靜感覺(jué)，安雅若太能裝了，不肯正眼瞧林濤，這是......對(duì)自己“看人眼光”的輕視。就好比，自己喜歡的某個(gè)東西，卻被另外一個(gè)人小瞧一樣，多少有些心理失衡。

如此情況下，何靜再看安雅若，越看越不爽，故意說(shuō)：“林濤又給你遞情書(shū)了？”

此時(shí)此刻，何靜被醋意沖昏了頭腦，思考問(wèn)題的時(shí)候帶著偏見(jiàn)，雖然她表面上笑著，心里卻有怒火升騰，該死的林濤，干嘛總是盯著安雅若不放？我哪里比她差了？你竟然看都不看我一眼！

正是因?yàn)榇朔N情緒作祟，何靜說(shuō)話(huà)的時(shí)候特意渲染一番，明知道安雅若十分害羞，故意把“情書(shū)”二字點(diǎn)出來(lái)，想讓安雅若難堪。

情書(shū)這倆字實(shí)在太敏感，聽(tīng)在安雅若耳朵里，就跟炸雷一般，小丫頭害羞的快要死過(guò)去，咬著嘴唇傻傻的生氣，小聲道：“我再也不看林濤的紙條了。”

何靜一聽(tīng)，高興壞了，趕緊鼓勵(lì)她說(shuō)：“不看就對(duì)了！”

大約在何靜看來(lái)，既然安雅若明確表態(tài)了，也就意味著自己的機(jī)會(huì)來(lái)了。

本來(lái)，現(xiàn)階段，大家都要忙著高考，沒(méi)有時(shí)間和精力談?wù)搻?ài)情問(wèn)題，但是何靜感覺(jué)，既然林濤已經(jīng)出手了，自己也不能落后，多少也得表示一下，因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)機(jī)很好。

何靜認(rèn)為，等到林濤被安雅若拒絕慘了，也許會(huì)想起她，到了那個(gè)時(shí)候，何靜只需要順?biāo)浦?，并不影響高考?fù)習(xí)。

完美，實(shí)在是太完美了。

何靜心里如此想著，仿佛預(yù)見(jiàn)到美好的未來(lái)。

林濤把紙條遞出去，滿(mǎn)心渴望的盼著，始終沒(méi)能盼到回音。林濤感覺(jué)力度不夠，再一次提筆，寫(xiě)的十分露骨：“安雅若，我喜歡你。”

寫(xiě)完以后，不等送出，林濤感覺(jué)莫名心虛，盯著那張紙條仔細(xì)查看，越看越?jīng)]底氣，胡亂塞進(jìn)嘴里吃掉，重新寫(xiě)道：“安雅若，你想考什么大學(xué)？”

林濤想要旁敲側(cè)擊，確定一下安雅若報(bào)考哪所大學(xué)，以他的成績(jī)而言，林濤有自信，一定可以考入同一所大學(xué)，到時(shí)候就能雙宿雙飛。

小伙子固執(zhí)的認(rèn)為，別看安雅若現(xiàn)在不回應(yīng)，那是因?yàn)樗π撸绻搅舜髮W(xué)時(shí)候，應(yīng)該不會(huì)拒絕自己。

安雅若沒(méi)有理由拒絕嘛，因?yàn)?.....林濤感覺(jué)自己蠻帥的，學(xué)習(xí)又好，沒(méi)有道理配不上安雅若，所以他信心滿(mǎn)滿(mǎn)，微笑著遞出第三張紙條，等待安雅若熱情回復(fù)。

安雅若剛想冷處理，林濤的紙條又來(lái)了，小丫頭咬著嘴唇，嘟著臉生氣，看都不看那張紙條，胡亂塞回去，紅著臉跟何靜說(shuō)：“退給他！”

“退給他？”何靜心里美壞了，臉上仍舊帶著“疑惑”，確認(rèn)道：“真的要退？”

安雅若紅著臉點(diǎn)頭，語(yǔ)氣雖輕，態(tài)度果斷道：“我不會(huì)再看林濤的紙條，不會(huì)再看任何人的紙條，我只想專(zhuān)心學(xué)習(xí)，努力迎接高考。”

何靜一聽(tīng)，高興極了，趕緊按照原計(jì)劃“順?biāo)浦?rdquo;，主動(dòng)替安雅若回復(fù)道：“別再纏著若若，人家什么也不想。世上的好女孩有很多啊，干嘛在一棵樹(shù)上吊死？”

何靜的意思是——安雅若對(duì)你沒(méi)感覺(jué)，趕緊撤了吧，就算你特別想戀愛(ài)，也可以找我呀，干嘛在一棵樹(shù)上吊死？

這番話(huà)寫(xiě)的很露骨了，林濤沒(méi)有道理看不明白，何靜美滋滋的想著，樂(lè)呵呵的遞出紙條，自認(rèn)為得計(jì)。