時(shí)間一長(zhǎng)，讓楊老師受到了深深的影響，直到這個(gè)時(shí)候，楊老師才發(fā)現(xiàn)自己以前有些想法確實(shí)是偏激了，除了自我以外，人世間還有很深厚的友情存在，師徒情，姐弟情，友誼情，種種情感鑄造了人世間的美好與和諧，這才是人間最應(yīng)該有的樣子。
直到來(lái)到我們學(xué)校一段時(shí)間以后，楊老師終于釋?xiě)蚜?，雖然農(nóng)村的生活枯燥無(wú)味，可楊老師也是在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子對(duì)生活方面的種種坎坷他是不在意的，最讓他感到欣慰的是和同學(xué)們相處以來(lái)形成的情感，讓他有一種歸家的感覺(jué)，這也是他最渴望的。
楊老師的熱情給點(diǎn)燃了，他變得更加活潑和通融了，直至后來(lái)在課堂上，他感受到了久違的氛圍，而且這與他當(dāng)學(xué)生時(shí)候不同的是，整個(gè)課堂是以他為主導(dǎo)的，他的情緒往往能感染，教室里所有的同學(xué)，同時(shí)也能與同學(xué)們產(chǎn)生他預(yù)料不到的共鳴。
這樣的場(chǎng)面讓楊老師心動(dòng)不已，也就是在這個(gè)時(shí)候，楊老師才真正的發(fā)現(xiàn)了自己存在的價(jià)值，所以感慨之下，他的心里萌生了，自己在學(xué)校里沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的想法，同時(shí)經(jīng)過(guò)沉淀的楊老師，也知道如何融會(huì)貫通了，他不再堅(jiān)持己見(jiàn)，他要當(dāng)一個(gè)合格的老師，更要給同學(xué)們做出一個(gè)榜樣，同時(shí)也讓自己在曾經(jīng)的學(xué)校里，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的想法得到充分的發(fā)揮。
這樣的發(fā)揮體現(xiàn)出的就是知識(shí)興趣，還有愛(ài)好結(jié)合在一起，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)當(dāng)中把知識(shí)深深的扎根在心底，這樣的方式對(duì)楊老師來(lái)說(shuō)是一種創(chuàng)新，更是一種全新的嘗試，為此楊老師十分的興奮，這樣的方式和機(jī)會(huì)，他渴望以久，今天終于可以按照自己的夢(mèng)想，以自己的方式來(lái)進(jìn)行新穎的教學(xué)，這既是他的希望，也是他對(duì)自己的挑戰(zhàn)，無(wú)論成功與否，楊老師對(duì)這件事情都充滿了激情。
小小的嘗試，以后楊老師釋?xiě)蚜?，?duì)這種效果和方式十分滿意，而且超出了預(yù)期的效果，從最初時(shí)候的音樂(lè)和體育課，楊老師就看到了均衡發(fā)展的效果，這更是他夢(mèng)寐以求的。
同學(xué)們的熱情被充分的點(diǎn)燃了，而楊老師也感受到了圓夢(mèng)的喜悅，人間最高興的事情莫過(guò)于自己的想法，得到了認(rèn)可，而且還是學(xué)生們的認(rèn)可，楊老師高興的差一點(diǎn)夜不能寐，從此在教學(xué)上，他更是下足了功夫，直致在所有課程上他都要進(jìn)行嘗試，有些效果必須在高年級(jí)的課程上才能體現(xiàn)出來(lái)，就像我們五年級(jí)，馬上就要畢業(yè)了，他也進(jìn)行了大膽的嘗試，這種嘗試在隨后的全縣聯(lián)考中取得了意想不到的效果，更讓揚(yáng)老師的教學(xué)方式，在縣里面得到了很高的認(rèn)可，雖然沒(méi)能得到推廣，但認(rèn)可與是一種榮譽(yù)，這也給楊老師在以后的道路上奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“同學(xué)們興趣是一方面的，而溫故而知新也是很重要的，大家以后一定要把基礎(chǔ)打牢固，這在你們以后學(xué)習(xí)的道路上是很重要的，現(xiàn)在大家可以下課了。”
楊老師說(shuō)完，這才從講臺(tái)上拿起了課本，十分高興的掃視了同學(xué)們一眼，帶頭走出了教室。這時(shí)候同學(xué)們才醒悟過(guò)來(lái)，大家明白。楊老師率先走出去，就是為了讓大家能夠放松自己的精神和身體，為接下來(lái)的課程結(jié)攢精力。
“走，咱們到操場(chǎng)上去，不能耽誤了這大好的天氣。”
我高聲的說(shuō)完，便帶頭向教室外出去，而二妮兒更是心領(lǐng)神會(huì)的，隨著我向外走去，坐在最后排的二娃更是不甘示弱，樂(lè)樂(lè)呵呵的跟著上來(lái)。在我們?nèi)齻€(gè)人的帶動(dòng)下，所有同學(xué)都來(lái)到了教室外面，
不得不說(shuō)了，今天的天氣確實(shí)很好，藍(lán)天白云，蔚藍(lán)的天空展現(xiàn)出了秋高氣爽的樣子，微風(fēng)不燥，讓人感到很是愜意，大家嘻嘻呵呵的來(lái)到了操場(chǎng)，這個(gè)時(shí)候操場(chǎng)上依然顯得很是熱鬧了，各個(gè)班級(jí)的大小同學(xué)，都不約而同地圍著操場(chǎng)在玩耍，雖然沒(méi)有什么成熟的玩具，盡管都是隨地取材，可同學(xué)們興致很高，三兩兩的興致很濃，不長(zhǎng)時(shí)間所有同學(xué)的渾身上下都沾滿了塵土，可是對(duì)于我們土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)并不算什么，只有這樣才顯示了我們真正的心態(tài)。
我還和以前的樣子一樣，來(lái)到了操場(chǎng)邊的大樹(shù)下，背靠大樹(shù)面東而立，我看著遠(yuǎn)處碧綠的田野，心里涌上了一陣陣的興奮，秋天里正是豐收的季節(jié)，而我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也恰好有了更大的收入，這種收獲是實(shí)實(shí)在在的，更是我們思想成熟的表現(xiàn)。
我看著遠(yuǎn)方的田野陷入了深沉的思考之中。
“小亮，今天的課堂你如何看待？楊老師的教育方式，今天你是不是感覺(jué)到很特別？這是我們以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，這是真正出乎我們預(yù)料的。”
愰擾間二呢兒的聲音傳了過(guò)來(lái)。
“什么二妮？你說(shuō)的是剛才的課堂上的楊老師給我們上課的方式嗎？確實(shí)很有新意，我感覺(jué)同學(xué)們都十分的喜歡。這樣的方式確實(shí)能很深入的讓大家把知識(shí)很容易地牢記下來(lái)，確實(shí)是我們喜歡的樣子。這樣的課程既生動(dòng)又形象，知識(shí)會(huì)很好的融入大家的內(nèi)心，我注意到剛才在課堂上，你的表現(xiàn)尤為突出，而且你聚精會(huì)神學(xué)習(xí)的樣子實(shí)在很美。”
“臭小亮，你說(shuō)什么呢？說(shuō)著說(shuō)著你就把話題跑偏了。現(xiàn)在我是和你在討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題，還有楊老師給我們上課的方式，至于我長(zhǎng)得好看不好看，這么這么多年以來(lái)，我們每天形影不離的，難道我是一夜之間就變了的嗎？以后這樣的話不要再說(shuō)了，否則的話我要告訴李大叔，讓他回去收拾你，誰(shuí)讓你無(wú)緣無(wú)故就這樣欺負(fù)我的。”
說(shuō)完二妮做出了生氣的樣子，臉頰上也布滿了紅云，頓時(shí)少女的青澀讓我看的發(fā)呆了。
大概是二妮注意到了我的舉動(dòng)，頓時(shí)她扭頭看著我狠狠的瞪了我一眼。
“小亮你還看，人家都不好意思了，再掙的話，我可真的要生氣了。”
我頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，臉上露出了尷尬的笑容，趕忙陪著笑臉對(duì)她說(shuō)道。
“二妮你不要生氣呀，我并非要有意的冒犯你，你今天確實(shí)很漂亮，我說(shuō)的都是心里話呀，今天我對(duì)你有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)……”
“臭小亮，今天放學(xué)以后我不理你了，我要去告訴你爹，看你回去以后，你爹怎么收拾你。”
二妮兒干脆賭氣站起來(lái)，向操場(chǎng)的另一邊走去。
“哎哎，你不要走，我是和你鬧著玩兒的，難道你真的生氣嗎？”
可二妮對(duì)我的呼叫聲置若罔聞，我眼睜睜的看著二妮跑到人多之處，摻入到和其他同學(xué)的嬉鬧之中。
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