林暮起初時也覺得教材只是普通的教材、老師只是普通的老師、世界只是普通的世界。

直到那天，林暮得到了異能器，才發(fā)現(xiàn)，世界原來一早就變了…

地點：一所高中學(xué)校的辦公室內(nèi)。

時間：2025年

“林暮，你怎么搞的？原本你一直排在班級的前十名，這次月考你居然直接掉到倒數(shù)第五？”

說話的是林暮的高三班主任——杜雪，女，三十五歲，雖然已經(jīng)三十有余，不過風(fēng)韻猶存。

杜雪邊說邊用手敲著辦公桌，敲得桌子哆哆地響，這響聲使得其他老師不禁也好奇看了過來。

林暮，身高175cm，偏瘦，長相中上水平，帶著一副厚厚的深度數(shù)圓框眼鏡。原本，林暮的成績在這所高中里，中等水平，屬于那種穩(wěn)二本，努努力可以沖上一本的水平，可是如今卻跌落到二本和三本的臨界線。

林暮低著頭，不敢直視杜雪的眼睛，無處安放的雙手插在校服口袋里，任憑杜雪怎么批評，林暮始終都只是應(yīng)付式地點點頭。而且杜雪的話剛從左耳進，便從右耳出來。

因為，此時此刻林暮的心思正在異能之上，他在捉摸著那些書上的異能題目。

杜雪見林暮心不在焉，也懶得再買，丟下一句：

“你自己回去再好好想想吧！”

林暮一聽，趕緊點點頭，走出跑出辦公室，一路小跑回到課室。剛回到課室，便掏出高三數(shù)學(xué)書，這本書是高中課本中，為數(shù)不多的由異能者編寫的書。

當(dāng)然，這本書在常人看來，只不過再平常不過的一本數(shù)學(xué)書，上面的所寫也都是普普通通的數(shù)學(xué)問題。不過，對于林暮這種異能者來說，這本書里記錄著異能世界里重要的信息。

林暮的目光停留在數(shù)學(xué)書的一個定理上，這只是普普通通的三角形余弦定理，唯一有點異常的是那余弦定理后面有個小小的“p”字母。

林暮伸出右手食指，放在帶著左手手腕的手表表盤上，對著說到：“進入104模式。”

只見，林暮的手表響起了一陣女性的像機器人般的聲音：

“你好，你已經(jīng)進入104異能閱讀模式！語音輸入或手動輸入000，即可退出。”

這聲音只有林暮可以聽見。

104異能閱讀模式，是異能者之所以能看到書籍中的另一面最為基礎(chǔ)的一種模式，異能者進入此模式后，便能看見由異能者在書中留下的異能世界的知識。

這是由異能者精心設(shè)置的一種模式，正是因為這種模式，才使得異能基礎(chǔ)知識能附著于高中教材，進入到每一個入門級異能者的手中，方便他們學(xué)習(xí)。而在異能界中，聯(lián)系暗號便是隱藏在書中的那個小小的“p”字母。

“所有的異能者都遵循著異能余弦定理，設(shè)c角為異能1和異能2間的修煉方向偏差角度，a邊為異能1，b邊為異能2，c邊為修煉異能的時間。

那么c的平方=a平方+b平方-2ab·cos偏差角度”

林暮，提起筆，在草稿本上寫下一堆數(shù)字，算了算，得出一個數(shù)字“170”。

林暮放下筆，自言自語到：“原來如此，怪不得我始終到不了二階，原來我還要用修煉十天，才能進入二級。”

鈴鈴鈴~~上課鈴聲響起。

突然，林暮的手表突然發(fā)出一陣警告聲：

“警告！檢測到有三階異能者！”

“000”林暮趕緊退出異能閱讀模式。

“同學(xué)們，上課了，趕緊坐好！”說話的是林暮的語文老師。

語文老師站在講臺上，看著林暮，露出一絲詭異的笑容。四眼相對，林暮后背不禁一陣發(fā)涼。

語文老師，名為陳榮，男，三十歲，十分健碩。當(dāng)林暮第一天成為異能者的時候，便知道他為三階異能者的身份。

當(dāng)然，陳榮也知道林暮是異能者。不過，這身為三階異能者的語文老師，倒是沒有和林暮有太多的交集，幾乎沒有跟林暮提起過異能的事情，每天就是正常的上課、下課，打卡上下班。似乎對林暮這個入門級菜鳥沒有太多的興趣。

“好了，同學(xué)們，翻開課本，第250頁?，F(xiàn)在距離高考還有一個多月，要想拿到高分，除了把課本的基礎(chǔ)知識掌握好之外，寫作十分重要。今天，我要教的就是如何寫好一篇作文……”

林暮聽著聽著，便沉浸在自己的世界中，這課實在太無聊了，他提不起一丁點興趣，他感興趣的是異能，要不是之前陳榮警告過他，他早就去搞其他事情了。

林暮還清楚地記得，那天語文課上，林暮直接開啟異能閱讀者模式，根本不管語文老師，下午放學(xué)過后，陳榮便單獨地把林暮叫到一個角落，冷冰冰留下一句話：

“我知道你每天在干嘛，但是，你最好不要在我的課堂上耍些什么花樣。”

這言外之意，林暮當(dāng)然能聽懂。

林暮此后，其他課都直接開啟異能閱讀模式，根本不管老師在講些什么，唯獨上語文課的時候不敢這樣。這也是林暮的成績一落千丈的重要原因。

“林暮，你在發(fā)呆什么？你是在想著當(dāng)皇帝呢還是當(dāng)大老板呢？聽課！還有，你上語文課桌上擺著個數(shù)學(xué)書是什么意思？”陳榮見林暮在發(fā)呆，敲了敲黑板，提高嗓音說到。

這話一出，引得全班一陣哄笑，眾人的眼光瞬間集中在林暮身上。林暮被這么一說，還被全班這么笑，也不好意思再發(fā)呆。

林暮雖然表面正正經(jīng)經(jīng)，看上去沒什么，但在心里早就已經(jīng)罵爹罵娘：媽的，這貨今天怎么這么針對老子，要不是看在他三階的份上，老子再就做了他了，操！

可雖說心里罵歸罵，但是在實力面前也不得不低頭。林暮無奈地從抽屜中拿出語文書，裝模做樣地翻了翻，又拿著筆在書上隨便畫了畫，當(dāng)然，也不是在畫重點，而是在空白的地方，這里畫個圈，那里胡亂寫個字，做個樣子，應(yīng)付應(yīng)付。

陳榮見林暮這樣，也不好再說什么，繼續(xù)講自己的課。

“這個寫作文吶，最好用的一種模式就是用三段式。所謂三段式，就是從三個角度或?qū)用嫒フ撌鲆粋€主題。當(dāng)然，這三段式也分很多種，有遞進式、平行式、甚至于三明治式，種類十分多。”

說著說著，陳榮停了下來，看了一眼林暮，說到：

“林暮，認真聽，這對你來說，很重要。”

兩人再次四目相對，陳榮又露出那詭異的笑容，林暮不禁起了一身的疙瘩。

不過林暮轉(zhuǎn)念一想：為什么陳榮今天會如此針對自己呢?以前他也不管我發(fā)呆不發(fā)呆，怎么今天這么特別，還提醒自己要聽課？還很重要？莫不是……

林暮趕緊把語文書翻到250頁，找到那三段式理論。

果然！被林暮猜中了，那三段式理論背后，寫著一個小小的字母“p”。

“這……怎么可能……”林暮低聲說到，他實在難以相信，這語文書內(nèi)，竟然也藏有乾坤，他一直認為，語文跟異能一丁點關(guān)系都不沾邊?？墒侨缃?，這語文書內(nèi)，確確實實出現(xiàn)了異能界的標志。

這究竟是什么個情況？