看著張超略帶尷尬的模樣，臉色難看了一下午的李娜終于漏出了笑容，也是有些自嘲的道：“人是鐵飯是鋼，心里雖然不是滋味，但飯還是要吃的，我還真是有些餓了?；蛟S吃些東西，應(yīng)該這種糟糕的心情就會(huì)好了。”
邊說(shuō)著李娜就先一步朝著月湖村小學(xué)內(nèi)走去，而張超看著李娜的背影則是不由的心里暗道：“自己都這樣想了，這還用我安慰勸導(dǎo)嗎？他似乎比我想象中的堅(jiān)強(qiáng)，要是我自己遇到今天下午這樣的事情，短短不到一下午的時(shí)間，應(yīng)該自我心理調(diào)節(jié)，也不能這樣快就釋懷吧？”
張超的微微出神，李娜已經(jīng)到了張超的宿舍門口前，隨即回頭喊道：“張超老師，你是真的多做了些飯菜嗎？怎么看你這不著急的樣子，今天似乎并不想讓我嘗嘗你的手藝??？”
李娜這樣再次開玩笑的開口，張超隨即又是一臉的尷尬：“當(dāng)然是真的了，我自己一個(gè)人本來(lái)就吃不了多少。而且飯菜做的少了，也出不來(lái)該有的味道，自從你也來(lái)了月湖村，我一般都是多做一些飯菜的。”
而此刻李娜看著張超忙碌盛飯的模樣，隨即也再次先一步打開了話匣子：“張超老師，其實(shí)我也不用你怎么勸導(dǎo)。我這個(gè)人性格就這樣，遇到不開心，想不明白的事情，心情肯定會(huì)不好，但一般大吃一頓就會(huì)好起來(lái)的。正如網(wǎng)上說(shuō)的，沒(méi)有什么壞心情是一頓美食不能趕走的。而我現(xiàn)在倒是很好奇，你來(lái)月湖村這段時(shí)間，都是怎么調(diào)節(jié)自己的心態(tài)的。我看得出，像是王福金和王福瑞這樣的孩子，對(duì)你都是很認(rèn)可，甚至是打心里尊敬的。而村里這些村民的思維方式和一些認(rèn)知覺(jué)悟，應(yīng)該不僅僅是只對(duì)我有過(guò)這樣讓人氣憤的誤會(huì)吧？我聽王濤他們念叨過(guò)，你剛到村里的時(shí)候，你為了了解每個(gè)孩子的情況，是有一家挨著一家進(jìn)行家訪的。聽說(shuō)有幾次，你再家訪的時(shí)候，因?yàn)橐恍┖⒆拥慕逃砟畹貌坏酱迕駛兊恼J(rèn)可，有生生被他們直接從家門里趕出來(lái)過(guò)。面對(duì)這些村民的不理解，以及有些讓人難以接受的行為，你是怎么在心里勸說(shuō)自己，仍舊不遺余力，鍥而不舍再次上門家訪了解情況的？”
原本還在思索如何與李娜展開話題聊天的張超，此刻也是邊將一碗飯遞給李娜，邊接過(guò)話茬：“來(lái)，李娜村長(zhǎng)，咱們邊吃邊說(shuō)。先讓我這些粗茶淡飯安慰一下你那不愉快的心情。”
隨后張超也自己盛了一碗飯，坐到飯桌前說(shuō)道：“其實(shí)也沒(méi)啥。正如你說(shuō)的，遇到這樣的事情，有時(shí)候村民們可能說(shuō)話習(xí)慣的問(wèn)題，說(shuō)話時(shí)還會(huì)罵罵咧咧的。當(dāng)時(shí)我也是真的生氣，即使不愿意接受我的教育理念，不想與我聊他們自家孩子的情況，也不至于那樣惡語(yǔ)相向啊。如果若是放在自己上學(xué)時(shí)，我可能會(huì)與其翻臉。但自從來(lái)到月湖村小學(xué)之后，我的性格也變了不少。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些山里的孩子并不笨，甚至有些思路和天馬行空的想法，比咱們已經(jīng)比較富裕的城市里的孩子還要讓人驚嘆。不過(guò)我經(jīng)過(guò)多數(shù)比較好說(shuō)話到孩子家長(zhǎng)之后，發(fā)現(xiàn)這里的孩子接觸的多數(shù)是自己的父母家人。而他們的父母家人，無(wú)論是思想，還是文化知識(shí)覺(jué)悟，都有相對(duì)來(lái)說(shuō)是有些狹隘，甚至是‘粗鄙’的。所以有些原本很聰明的孩子，都跟著自家的大人有樣學(xué)樣的，也學(xué)了他們那樣粗俗的一些想法甚至是舉止。”
看著張超滔滔不絕起來(lái)，李娜邊吃著，邊對(duì)張超道：“張超老師，你也邊吃邊說(shuō)，我之前與你開玩笑的。咱們就聊聊天，你別真的因?yàn)闈M倉(cāng)書記給你打電話讓你幫著安慰勸我，你就連飯也不著急吃了。”
“嗯，明白，我看得出，李娜村長(zhǎng)你內(nèi)心也是很堅(jiān)強(qiáng)的。那咱們邊吃邊說(shuō)。”說(shuō)著張超扒拉幾口飯，吞咽下去后，就又繼續(xù)道：“我剛才說(shuō)到月湖村這些孩子們的行為舉止，甚至是一些思想，都無(wú)形中跟著各自父母家人有樣學(xué)樣的被帶偏了。其中李娜村長(zhǎng)你接觸過(guò)的王福金和王福瑞兄弟倆就是一個(gè)很明顯的例子，這兄弟倆其實(shí)在我來(lái)之前，比現(xiàn)在還要頑劣。甚至你想與他倆正常的溝通都比較難，因?yàn)樗麄儗?duì)你根本不理睬，你說(shuō)什么他們都是抵觸不認(rèn)真聽的。我是廢了很大的勁，甚至是專門準(zhǔn)備了一個(gè)彈弓，慢慢與王福瑞找到了共同語(yǔ)言，才與這兄弟倆聊到了一起，有了真正的溝通。而真正的溝通之后，這兩個(gè)孩子，其實(shí)內(nèi)心都是比較正直，甚至是富有正義感的。而之前沒(méi)有好的引導(dǎo)，將他們父親那喜歡暴力，易怒的性格都學(xué)來(lái)了。”
“原來(lái)如此，我還說(shuō)呢，王福金和王福瑞這兩個(gè)孩子那樣的性格，是怎么對(duì)你認(rèn)可的，原來(lái)你還真是為了這兩個(gè)孩子，竟然‘投其所好’的，還用‘彈弓溝通法’與兩個(gè)孩子真的打開心扉過(guò)啊?？磥?lái)你對(duì)這些孩子花的心思，比我看到的，了解的還要多啊！”李娜不由的也停住手中的碗筷，一臉認(rèn)真的對(duì)張超佩服道。
而聽到“彈弓溝通法”后，張超也是不由的微微一愣：“‘彈弓溝通法’，這個(gè)詞我還是第一次聽到。不過(guò)這個(gè)說(shuō)法沒(méi)錯(cuò)兒，像是王福金和王福瑞已經(jīng)12歲了，有了自己的思想，要想把他們往正確的價(jià)值觀上引導(dǎo)，就得與他們交心。不過(guò)說(shuō)句實(shí)話，我的彈弓，還真的沒(méi)有王福瑞打的好。而我用的那個(gè)炫酷的彈弓，也不是我自己做的，是我有一次去鎮(zhèn)里辦事，特地去鎮(zhèn)上集市上買的。”
見張超聊起孩子，自己也變得像個(gè)孩子一樣，滿眼滿臉那都是充滿了幸福，李娜也不禁再次追問(wèn)道：“那這與你自我調(diào)整被誤會(huì)，不被認(rèn)可，甚至被惡語(yǔ)相向的心態(tài)有什么關(guān)系嗎？難道說(shuō)，這都是因?yàn)槟阆矚g孩子們？”
“其實(shí)也不是了。因?yàn)楫?dāng)我滿心憤怒，自己要發(fā)火的時(shí)候，我就會(huì)用‘為人師表’勸慰自己。因?yàn)槿绻乙蚕襁@些孩子那些爸媽那樣易怒，沒(méi)有耐心，行為也暴力的話，那不也是給孩子們做了錯(cuò)誤的表率嗎？所以每次我都忍住了。至于回到自己的宿舍后，我也會(huì)自己生悶氣。但我也會(huì)勸慰自己，我這樣的努力，如果都能讓這些孩子，思想和價(jià)值觀向著一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，對(duì)他人都有責(zé)任感的方向健康成長(zhǎng)的話，那這些被誤解也就沒(méi)有什么，也就很值得了。”
說(shuō)到這里，張超見李娜聽得出神，隨即也下意識(shí)的將話題轉(zhuǎn)到了李娜今天遇到這樣被村民棍棒鋤頭誤會(huì)的事情上。
“李娜村長(zhǎng)，怎么勸你不與村民們這些不太合適的誤會(huì)行為生氣，甚至是傷心，其實(shí)我也不知道說(shuō)什么的。但我覺(jué)得，咱們既然來(lái)到了這月湖村，為的就不是一馬平川的順順利利。無(wú)論是這里的孩子和村民們只是認(rèn)知局限，還是他們落后貧困，都不是隨便輕而易舉能夠改變的。如果真的是一兩句話，沒(méi)有什么困難就能做到的話，那也就沒(méi)有這樣多的需要脫貧致富，需要被支教的村子了?；蛘邠Q個(gè)角度來(lái)說(shuō)，正是因?yàn)檫@事兒充滿了困難，也從側(cè)面說(shuō)明，咱們來(lái)到月湖村更加的有意義。”
見李娜此刻聽得認(rèn)真，張超也再次“趁熱打鐵”的繼續(xù)道：“其實(shí)我做支教老師，是響應(yīng)那句‘好兒女志在四方，有志者奮斗無(wú)悔。希望越來(lái)越多的青年人以你們?yōu)榘駱?，到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生’的號(hào)召。我們的青春在這月牙湖畔的月湖村綻放，而這些讓咱們短時(shí)間內(nèi)難以排解的內(nèi)心沮喪和挫折，就像是花朵綻放需要的養(yǎng)分一樣。咱們?cè)绞谴驍「嗟睦щy和挫折，讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)，那咱們的青春會(huì)與這月湖村的未來(lái)一樣，會(huì)變得更加美好和絢爛的。”
李娜雖然一直沒(méi)說(shuō)話，但此刻內(nèi)心里已經(jīng)對(duì)張超這樣的想法早就認(rèn)同了，或者說(shuō)這原本也就是李娜心里的思想。
但人無(wú)完人，她李娜也是個(gè)普普通通的大學(xué)畢業(yè)女孩兒，只不過(guò)心里有著當(dāng)代青年該有的社會(huì)責(zé)任感和祖國(guó)偉大復(fù)興，共同富裕的使命感而已。
所以在這個(gè)扶貧致富的過(guò)程中，遇到自己沒(méi)有想象到過(guò)的誤解后，有些難以自我排解的情緒，那也是正常的。
而此刻李娜因?yàn)閺埑约盒膽B(tài)調(diào)整經(jīng)歷的講述，她心里那股情緒也被疏通了，與此同時(shí)也對(duì)張超心里暗暗稱贊：“月湖村的孩子們，能遇到張超老師，是孩子們的幸運(yùn)！張超老師，是個(gè)有責(zé)任感，令人敬佩的好老師！”
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