原本因?yàn)樵谠卵篮叺R的時(shí)間過長(zhǎng)，張超怕耽誤了給孩子們上課，所以回村時(shí)跑的也很急。
剛剛進(jìn)到教室，氣還沒有喘勻，忽然聽到這個(gè)消息頓時(shí)驚呼道：“你們說(shuō)什么？王福金和王福瑞兄弟倆，為了他們各自爸爸王建國(guó)和王建設(shè)的事情，去村里找李娜村長(zhǎng)了？”
“張超老師，不是找，是去報(bào)仇了。王福金手里拿著木棍，王福瑞更是拿著彈弓，還準(zhǔn)備了好多石子。”
“是啊張超老師，他們兄弟兩個(gè)說(shuō)了，一個(gè)用木棍沖上去打，一個(gè)在遠(yuǎn)處打彈弓，一遠(yuǎn)一近，肯定能打到李娜村長(zhǎng)的。”
這個(gè)消息來(lái)得突然，張超頓時(shí)大急，一時(shí)間也忘了這事在對(duì)著一群孩子們：“你們?cè)趺床粩r著他們兄弟倆呢？”
張超這確實(shí)是著急，不光是語(yǔ)氣，就連神態(tài)也都很嚴(yán)厲。
孩子們從來(lái)沒見過張超這樣，隨即一眾小臉也都是面色難看。
“張超老師，不是我們不攔著，是我們根本攔不住啊。”
“對(duì)啊，張超老師，我們見攔不住他倆，是還想去跑著告訴您的。但是王福金和王福瑞兄弟倆拿木棍和彈弓警告我們說(shuō)，如果我們敢去告訴你，他就連我們一起打。”
“就是啊，張超老師，王福金拿著的那棍子可粗了，和我們家的鐵鍬杠一樣粗。”
“沒錯(cuò)，王福瑞彈弓也打得好，樹上的麻雀隨手就能打下來(lái)幾只的。”
……
看著孩子們害怕的模樣，張超臉色更加難看：“豈有此理，王福金和王福瑞兄弟倆這學(xué)白上了嗎？你們都好好在教室里上自習(xí)課，班長(zhǎng)呢，你負(fù)責(zé)維護(hù)班上秩序，我去將王福金和王福瑞兄弟倆帶回來(lái)。”
說(shuō)完，張超直接沖出教室，急匆匆的朝著月湖村內(nèi)，朝著月湖村村委會(huì)的方向而去。
邊跑邊掏出手機(jī)給李娜打電話，可是電話打過去李娜卻是占線。
見李娜沒接電話，張超又立刻給劉滿倉(cāng)打，但這次電話剛撥打出去響了一聲，張超的手機(jī)就直接因?yàn)殡娏坎蛔愫谄陵P(guān)機(jī)了。
“哎呀，怎么這個(gè)時(shí)候沒電了，真是誤事兒?。?rdquo;
在張超心里，可以允許孩子們學(xué)習(xí)考試成績(jī)差，但絕對(duì)不允許孩子們思想品德上出現(xiàn)偏差，這是他對(duì)自己任教的自我要求。
在他心里，認(rèn)可學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)因?yàn)槊總€(gè)孩子的智商等有所差異，但品行是和智商，以及與學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)的。
而一個(gè)真正對(duì)祖國(guó)和社會(huì)有用的人，并不一定要學(xué)習(xí)成績(jī)都非常的出類拔萃，但肯定要思想品質(zhì)是正確的積極的，不是這種充滿暴力的。
張超始終記得他上中學(xué)時(shí)，他的班主任和他說(shuō)的一句話：一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不一定非要坐辦公室，非要是什么學(xué)家，哪怕是在工地上搬磚，只要是有一顆正直的心，在哪里都能為祖國(guó)和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的。
其實(shí)在張超看來(lái)，他中學(xué)班主任這句話，甚至就是一句普通的大白話，卻是蘊(yùn)含著教書育人的偉大哲理。
而后來(lái)看到學(xué)習(xí)了“好兒女志在四方，有志者奮斗無(wú)悔。希望越來(lái)越多的青年人以你們?yōu)榘駱?，到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生”習(xí)近平主席的這段2014年五四青年節(jié)到來(lái)之際，給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表的回信講話后，張超更加認(rèn)同自己中學(xué)班主任的那句大白話里提到的，只要思想品質(zhì)到位，在哪里都能為祖國(guó)和社會(huì)做貢獻(xiàn)，也更加堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，無(wú)論在哪里，只要是祖國(guó)和社會(huì)需要，都是自我的綻放。
心里這樣想著，張超更加的著急，既著急擔(dān)心連真的被已經(jīng)都是12歲的王福金和王福瑞兄弟倆給誤傷了，又著急這王福金和王福瑞兄弟倆，這樣小小的年紀(jì)就有這樣的暴力行為和心理。
隨即張超再次加快了腳下到步伐，甚至因?yàn)榕艿锰?，以及村里街道路面不太平坦，差點(diǎn)摔倒。
而此刻在月湖村村委會(huì)內(nèi)，李娜和劉滿倉(cāng)也剛剛回到村委會(huì)內(nèi)，正在說(shuō)著王建國(guó)和王建設(shè)兄弟倆被派出所抓走的事情。
他們兩個(gè)并不知道此刻王建國(guó)和王建設(shè)兩人的兒子，王福金和王福瑞小兄弟倆，年僅12歲的孩子正在村委會(huì)門口藏在一個(gè)大叔后，正準(zhǔn)備等著李娜隨時(shí)出來(lái)，要對(duì)其木棍打和彈弓射呢。
劉滿倉(cāng)和李娜商議了一下，隨即兩人準(zhǔn)備先去一趟王建設(shè)和王建國(guó)家里，安慰一下他們的媳婦和家中老父母。
兩人說(shuō)著，就直接朝著村委會(huì)大門外走了出來(lái)。
劉滿倉(cāng)和李娜絲毫不知曉王福金和王福瑞兄弟倆就在門口，而這小兄弟倆也是人小鬼大，眼睛和耳朵好使得狠。
見李娜和劉滿倉(cāng)走了出來(lái)，并且還在說(shuō)著他倆父親被抓的事情，頓時(shí)更是滿臉的仇恨。
“福瑞，現(xiàn)在我爸和你爸建設(shè)叔都被巡捕抓走了，這都是那個(gè)叫李娜的村長(zhǎng)鬧得。要不是她報(bào)警，他們絕對(duì)不會(huì)被抓。現(xiàn)在家里就剩下上了年紀(jì)的爺爺，還有你和我三個(gè)男人。咱們作為王家的男人，這個(gè)仇絕對(duì)不能不報(bào)。爺爺年紀(jì)大了，這事兒只能你和我來(lái)。”
“對(duì)，爸和大伯都說(shuō)過，只要是咱們兄弟齊心，就沒有人敢欺負(fù)咱們。要是欺負(fù)人，也只能有咱們欺負(fù)別人的份兒。這個(gè)李娜村長(zhǎng)報(bào)警害了爸和大伯，現(xiàn)在在咱們必須報(bào)仇。福金哥，我聽你的，你怎么安排我怎么做。”
“好，一會(huì)兒我拿著棍子沖過去，直接敲那個(gè)李娜村長(zhǎng)的頭，你也用彈弓直接打她的頭，讓她知道我們王家是不好欺負(fù)的。”
接下來(lái)，李娜和劉滿倉(cāng)邊說(shuō)著邊往外朝著大樹旁走來(lái)，絲毫沒有防備。
當(dāng)李娜完全出了村委會(huì)大門，距離這顆大樹還只有十多步遠(yuǎn)的時(shí)候，王福金自認(rèn)為到了“時(shí)機(jī)”，直接大喊著就沖了過去。
“李娜村長(zhǎng)，還我爸和建設(shè)叔，我和你拼了，我們王家不是好欺負(fù)的！”
此時(shí)此刻王福金大喊出口的還是“李娜村長(zhǎng)”，也足可以看出他們的孩子氣。
可言語(yǔ)和思想上的孩子氣，卻并不影響他們12歲的年紀(jì)，手里舉著的木棍和彈弓。
12歲的孩子，也確實(shí)還是個(gè)孩子，但力氣也不小了，要真是直接敲中了李娜的頭，那也不是鬧著玩兒的。
再者，還有王福瑞在樹后面拉著彈弓準(zhǔn)備著，彈弓的威脅更大，并且王福金還讓王福瑞對(duì)準(zhǔn)李娜的眼睛大。
可以說(shuō)，此刻雖然是兩個(gè)孩子整出來(lái)的荒唐事兒，但這兇險(xiǎn)程度并不比成年造成的差。
再說(shuō)李娜和劉滿倉(cāng)，因?yàn)閮扇硕荚跒橥踅▏?guó)和王建設(shè)家里的事情發(fā)著愁，根本沒有注意到王福金和王福瑞這兩個(gè)孩子，當(dāng)他倆反應(yīng)過來(lái)，王福金已經(jīng)舉著木棍到了近前。
眼看著那木棍就真的要敲在了李娜頭上，與此同時(shí)，王福金還不忘大喊一聲：“福瑞，還愣著干什么，用彈弓打她！記得，千萬(wàn)別打到我??！”
李娜本就被嚇了一跳，想躲也根本來(lái)不及躲不開，而劉滿倉(cāng)在其另一側(cè)，此刻想要攔著，因?yàn)槟昙o(jì)大了些反應(yīng)也沒有這樣快。
近前，木棍運(yùn)足了一個(gè)12歲少年男孩的力氣。
大樹后，彈弓也已經(jīng)拉緊了皮筋，石子離手快速的射向李娜。
不過就當(dāng)王福金和王福瑞兄弟倆以為肯定能打到李娜的時(shí)候，卻只見遠(yuǎn)處一道人影突然飛奔到了近前：“李娜村長(zhǎng)小心，快點(diǎn)兒閃開！”
下一刻，慘叫聲傳來(lái)，“??！”
“張超老師你沒事兒吧？”
“是啊，張超老師……”
“你們兩個(gè)熊孩子，你們想要做什么，還不快給我將木棍和彈弓放下！”
……
隨后更是傳來(lái)王福金和王福瑞的驚呼聲。
“??？怎么會(huì)打到張超老師，張超老師我們不是要打你的！”
“是啊，張超老師，我們是要打李娜村長(zhǎng)，不是要打你的啊，我們喜歡你這樣的老師??！”
張超捂著頭，強(qiáng)忍著疼痛對(duì)王福金和王福瑞喊道：“王福金，王福瑞，你們兩個(gè)快將木棍和彈弓交給滿倉(cāng)書記，老師我不怪你們，你們知錯(cuò)就改，還是老師的好學(xué)生，好孩子！”
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