二、政治學(xué)院成立

●莫文驊家暫住一幢學(xué)員樓底層，因潮濕，只好用燒煤炭辦法來(lái)排濕。

●羅榮桓站好后，雙手下按在講臺(tái)上，然后笑瞇瞇地說(shuō)：“自己人嘛！不必拍這么長(zhǎng)時(shí)間！”

●在莊嚴(yán)的氣氛中，譚政大將代表中央軍委授旗，莫文驊代表政治學(xué)院接旗。

● 政治學(xué)院成立羅榮桓提出建院報(bào)告

1951年12月3日，毛澤東收到一份由軍委政治部主任羅榮桓、國(guó)防委員會(huì)委員傅鐘和人民解放軍總政治部副主任肖華的報(bào)告。

報(bào)告說(shuō)：

此次整編部隊(duì)，可以節(jié)余大量政治工作干部，部隊(duì)中亦深感連、營(yíng)政工干部質(zhì)量低。為保存和提高政工干部，各大軍區(qū)均要求成立一個(gè)能收500至1000學(xué)員的政治干部學(xué)校，專門培養(yǎng)營(yíng)、連級(jí)政工干部，并要求軍委開辦一輪培訓(xùn)師、團(tuán)級(jí)政工干部的高級(jí)政治干部學(xué)校。我們感到此事極為需要，特呈請(qǐng)審核批準(zhǔn)。

毛澤東看到報(bào)告，手握毛筆陷入沉思。

1951年底，中央革命軍事委員會(huì)根據(jù)國(guó)內(nèi)大規(guī)模剿匪作戰(zhàn)已取得了決定性的勝利，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)已轉(zhuǎn)入了陣地防御作戰(zhàn)階段，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)敵我雙方已在板門店進(jìn)行了停戰(zhàn)談判，朝鮮戰(zhàn)局出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的形勢(shì)，故決定于1952年對(duì)人民解放軍進(jìn)行大規(guī)模精簡(jiǎn)整編，以提高軍隊(duì)的質(zhì)量建設(shè)，支援國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作。

在這樣的背景下，人民軍隊(duì)現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)開始提上日程。為了在新形勢(shì)下保持和發(fā)揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)，做好政治工作，急需培養(yǎng)大批具有一定政治理論水平和科學(xué)文化知識(shí)，適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)需要的政治工作領(lǐng)導(dǎo)干部。

羅榮桓等人的報(bào)告可以說(shuō)是正中軍委下懷。

于是，毛澤東在報(bào)告上欣然簽署同意，并指示將報(bào)告轉(zhuǎn)呈軍委其他領(lǐng)導(dǎo)。

第二天，毛澤東簽署同意后，周恩來(lái)、劉少奇、朱德對(duì)這個(gè)報(bào)告也都表示贊同。

于是，在羅榮桓領(lǐng)導(dǎo)下，籌辦政治學(xué)院的工作便立即開始。

首先，中央革命軍事委員會(huì)建立了由政治部主任羅榮桓任主任，政治部副主任肖華和政治干部部副部長(zhǎng)王宗槐等7人參加的籌備委員會(huì)，委員會(huì)負(fù)責(zé)具體工作。

在選擇院址時(shí)，羅榮桓根據(jù)“不與民爭(zhēng)利”的要求，將院址選擇在北京西郊永定路西邊的一片沙石荒地上。

經(jīng)過(guò)規(guī)劃設(shè)計(jì)，1953年6月4日破土動(dòng)工。通過(guò)籌辦方案

1954年1月，羅榮桓向中央軍委建議，調(diào)曾在抗大長(zhǎng)期任政治部主任的東北軍區(qū)政治部主任莫文驊來(lái)政治學(xué)院工作。

為了配一名主持學(xué)院日常工作的副院長(zhǎng)，羅榮桓把全軍兵團(tuán)以上高級(jí)干部都仔細(xì)過(guò)了一遍，考慮比較了一段時(shí)間后，才最后選定莫文驊的。

莫文驊在軍隊(duì)中長(zhǎng)期從事政治工作，有豐富的政治工作經(jīng)驗(yàn)。紅軍時(shí)期，他在中央蘇區(qū)軍委會(huì)總司令部直屬政治處任主任，后來(lái)又分別擔(dān)任紅五軍團(tuán)政治部宣傳部部長(zhǎng)，紅十三師政治部主任，紅八軍團(tuán)宣傳部部長(zhǎng)，紅軍干部團(tuán)政治處主任，紅軍大學(xué)上級(jí)干部隊(duì)政治委員，紅軍大學(xué)政治部主任。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，任中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)政治部主任，八路軍留守兵團(tuán)政治部主任，南下支隊(duì)副政治委員。解放戰(zhàn)爭(zhēng)開始后，莫文驊又分別擔(dān)任沈陽(yáng)警備司令部副政治委員，遼東軍區(qū)副政治委員兼政治部主任，東北野戰(zhàn)軍第四縱隊(duì)政治委員，第四野戰(zhàn)軍四十一軍政治委員，第十四、十三兵團(tuán)政治委員。中華人民共和國(guó)成立后，任廣西省軍區(qū)副政治委員兼南寧市市長(zhǎng)，東北軍區(qū)政治部主任。

莫文驊是羅榮桓的老部下，組建政治學(xué)院，當(dāng)然不能少了自己的在政工戰(zhàn)線上的老戰(zhàn)友。

其時(shí)，全軍高級(jí)干部會(huì)議正在北京召開。在會(huì)議快結(jié)束時(shí)，彭德懷對(duì)大家說(shuō)，軍隊(duì)要進(jìn)行干部調(diào)整，大家醞釀一下。

這等于給各單位開了口子，如果想要人，趁現(xiàn)在趕要拉人，否則一旦定崗定位后，就沒(méi)機(jī)會(huì)了。

海軍司令員肖勁光首先找到莫文驊，想拉莫文驊去當(dāng)艦隊(duì)司令員。莫文驊也想去干軍事，換換環(huán)境，就答應(yīng)了。

就在莫文驊準(zhǔn)備啟程時(shí)，總政治部副主任肖華找到莫文驊，說(shuō)：“你長(zhǎng)期搞政治工作，有了經(jīng)驗(yàn)，不要改行。我和羅榮桓同志正在籌辦政治學(xué)院，他們倆只能是兼職，你來(lái)主持政治學(xué)院的籌備工作吧。”

利用會(huì)議休息時(shí)間，肖華還拉著莫文驊到學(xué)院的院址看了看，后又帶莫文驊到羅榮桓家里，羅榮桓一見面就勸老戰(zhàn)友繼續(xù)搞政工。

莫文驊為難地說(shuō)：“我已答應(yīng)肖勁光同志到北海艦隊(duì)去了。”

羅榮桓笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)你也沒(méi)有搞過(guò)海軍。”羅榮桓和肖華的話充滿對(duì)莫文驊的信任和期望。最終，莫文驊同意繼續(xù)做政工工作。

莫文驊到校時(shí)，最先上馬的東四、東五兩幢學(xué)員樓已接近竣工。學(xué)院動(dòng)工時(shí)，羅榮桓提出的“先建學(xué)員樓、后建辦公樓、宿舍樓”的施工原則，所以，學(xué)員樓快竣工了，宿舍樓還沒(méi)蓋好。

莫文驊家暫住一幢學(xué)員樓底層，因潮濕，只好用燒煤炭辦法來(lái)排濕。

莫文驊一上班，羅榮桓便將他請(qǐng)到自己家里，研究辦院方針。羅榮桓認(rèn)為，在新的歷史時(shí)期，學(xué)院培養(yǎng)的干部要能擔(dān)負(fù)起人民解放軍現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)工作，就必須從中國(guó)軍隊(duì)的實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論。要以研究中國(guó)革命問(wèn)題為主，以研究人民軍隊(duì)政治工作建設(shè)為重點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方針。通過(guò)學(xué)習(xí)理論，把廣大干部在長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，變?yōu)槿姽餐?cái)富。

羅榮桓要求學(xué)院要像毛澤東1939年為抗大題詞所說(shuō)的那樣，具有“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”；具有“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良校風(fēng)。

羅榮桓指定莫文驊，按上述思想制定《關(guān)于籌辦中國(guó)人民解放軍政治學(xué)院的基本方案》，并以總政治部名義報(bào)中央軍委。

這一方案于8月間由軍委會(huì)議通過(guò)。

8月24日，學(xué)院被正式命名為“中國(guó)人民解放軍政治學(xué)院”。教員隊(duì)伍成立

1954年秋天的一天，莫文驊同肖華同志到羅榮桓主任家里商議學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)成員的配備問(wèn)題。

在談到具體職位時(shí)，羅榮桓問(wèn)：“誰(shuí)當(dāng)院長(zhǎng)？”

莫文驊同肖華異口同聲說(shuō)：“當(dāng)然是你嘍！”

羅榮桓笑了笑，接著說(shuō)：“你們要我掛，我就掛一段時(shí)間。”

接下來(lái)，羅榮桓還提議肖華同志兼任第一副院長(zhǎng)，莫文驊任副院長(zhǎng)兼教育長(zhǎng)，主持學(xué)院日常工作。因?qū)W院都是搞政治的，所以羅榮桓決定不設(shè)政治委員。

11月11日，中央軍委正式任命羅榮桓兼任政治學(xué)院院長(zhǎng)，肖華兼任第一副院長(zhǎng)，莫文驊任第二副院長(zhǎng)兼教育長(zhǎng)，袁淵為副教育長(zhǎng)，譚佑銘為政治部主任，李改為訓(xùn)練部長(zhǎng)，學(xué)院的日常工作由莫文驊主持。

依照軍委通過(guò)的辦院基本方案，政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們領(lǐng)導(dǎo)全體工作人員，在繼續(xù)建造校舍的同時(shí)，迅速建立起如政治部、訓(xùn)練部、院務(wù)部等各級(jí)學(xué)院組織機(jī)構(gòu)，學(xué)院各項(xiàng)工作正式運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

辦院校，最重要的是教員的選配，教員隊(duì)伍的強(qiáng)弱，對(duì)教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。因此，在黨中央、中央軍委的關(guān)懷下，政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們從全軍和地方抽調(diào)了一批干部和知識(shí)分子充實(shí)我們的教員隊(duì)伍。其中不乏一些專家學(xué)者，如從抗大就開始擔(dān)任哲學(xué)課教員的許以明，他學(xué)識(shí)淵博，理論功底深厚，讀了很多書，光書目的索引卡片就裝滿了一大箱子，還有教政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教員李唯一，不僅精熟馬列著作，而且課也講得非常好。

但是，大多數(shù)教員的文化知識(shí)水平和任教能力還不能適應(yīng)教學(xué)要求。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，羅榮桓提出“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”，請(qǐng)老師來(lái)培訓(xùn)，向同行求教。

于是，政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們開辦教員培訓(xùn)班，自己培訓(xùn)。不過(guò)，在辦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教員訓(xùn)練班時(shí)苦于無(wú)人講課，因?yàn)檎{(diào)來(lái)的不少教員連政治經(jīng)濟(jì)學(xué)都沒(méi)接觸過(guò)。

這時(shí)，莫文驊想起了曾在延安中央黨校和馬列主義學(xué)院講授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的王學(xué)文。

莫文驊找到在中宣部工作的王學(xué)文，請(qǐng)他到政治學(xué)院執(zhí)教。王學(xué)文他欣然同意，但是因地方的教學(xué)任務(wù)很重，不能到政治學(xué)院工作，只能兼課，莫文驊就把訓(xùn)練班中學(xué)員提出的疑難問(wèn)題集中起來(lái)，請(qǐng)他解釋。

除了自己集訓(xùn)教員外，政治學(xué)院還選派一批教員到中央黨校、軍事學(xué)院等院校進(jìn)修。

這年10月，在中央軍委的正式任命下發(fā)之前，羅榮桓就決定由莫文驊帶領(lǐng)一個(gè)有26名教員、干部組成的學(xué)習(xí)參觀團(tuán)，先后到南京軍事學(xué)院和高級(jí)步兵學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，向劉伯承院長(zhǎng)、宋時(shí)輪校長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)設(shè)置教研室、教員備課授課、學(xué)員作風(fēng)培養(yǎng)、機(jī)關(guān)工作、后勤管理等方面的經(jīng)驗(yàn)和方法。收獲很大，學(xué)到不少好經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了大家辦好政治學(xué)院的信心。

建院初期，生活條件非常艱苦，但政治學(xué)院還是給教員創(chuàng)造了較好的工作生活條件。

每個(gè)教員都配有一盞臺(tái)燈，兩人一間宿舍，并配備了生活用品，還給每個(gè)教員發(fā)100元錢用于購(gòu)買書籍。

通過(guò)這些辦法，教職員的情緒很高，意氣風(fēng)發(fā)，都想克服困難，把學(xué)院辦好。中央軍委授旗

1955年2月19日,政治學(xué)院速成系第一期舉行開課儀式。羅榮桓院長(zhǎng)、新到任的總政第一副主任譚政、總政副主任傅鐘、肖華等總政領(lǐng)導(dǎo)同志來(lái)到學(xué)院，參加開課式。

在學(xué)院籌建的同時(shí)，羅榮桓就指示政治學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院要“邊建設(shè)邊開學(xué)”，首先招收短期高干文化班。經(jīng)過(guò)半年的準(zhǔn)備，學(xué)院還沒(méi)有正式成立，就開始上課了。

這天一早，羅榮桓等人就來(lái)到學(xué)院。在莫文驊的陪同下，羅榮桓等人首先參觀了幾座已經(jīng)竣工的學(xué)員樓、教學(xué)樓，還有用席子搭成的臨時(shí)食堂，最后來(lái)到即將舉行開課儀式的課堂。

說(shuō)是課堂，其時(shí)只是一個(gè)用席子搭成的大棚子。

正值寒冬時(shí)節(jié)，呼呼的寒風(fēng)順著棚子縫一個(gè)勁地往里鉆。棚子里雖然爐火熊熊，但是依然寒氣襲人。棚子沒(méi)有窗戶，棚內(nèi)光線很暗，大白天也得開著燈。

政治學(xué)院的開拓者們就是在這樣艱苦的條件下開創(chuàng)我軍政治工作新天地的。

課堂里的教學(xué)設(shè)備很簡(jiǎn)單，除了簡(jiǎn)單的桌椅，什么也沒(méi)有，連課堂最前面的臨時(shí)主席臺(tái)也是木頭、草席搭成的。

羅榮桓走上吱吱作響的主席臺(tái)，心中感慨萬(wàn)分，決定要給學(xué)員們講講紅軍大學(xué)的故事。

臺(tái)下，一排排學(xué)員坐得整整齊齊。羅榮桓的目光掃過(guò)那些熟悉或不熟悉的面孔，這些已經(jīng)成熟起來(lái)的面孔上卻蕩漾著驕傲和自豪。他們現(xiàn)在剛剛洗去征塵，又坐到課堂上來(lái)了……

這時(shí)，莫文驊宣布開課式開始，并請(qǐng)羅榮桓講話。

羅榮桓緩步走上講臺(tái)，臺(tái)下響起經(jīng)久不息的掌聲。羅榮桓站好后，雙手下按在講臺(tái)上，然后笑瞇瞇地說(shuō)：“自己人嘛！不必拍這么長(zhǎng)時(shí)間！”

掌聲停了下，臺(tái)下響起一陣輕輕的笑聲。羅榮桓首先就速成系開學(xué)說(shuō)了幾句話，接著，他滿懷深情地回憶道：

政治學(xué)校過(guò)去是有過(guò)的。紅軍時(shí)代的末期是紅大，也就是紅軍大學(xué)。那時(shí)，我和譚政、莫文驊同志都是那里的學(xué)生?？谷臻_始改為抗大，就是抗日軍政大學(xué)。傅鐘副主任曾擔(dān)任抗大的政治部主任。在保安的紅大，比起今天的政治學(xué)院來(lái)，是兩個(gè)不同的階段，政治學(xué)院比起過(guò)去的紅大規(guī)模大得多了。

那時(shí)，沒(méi)有專職的領(lǐng)導(dǎo)干部，領(lǐng)導(dǎo)干部同時(shí)就是學(xué)員。那時(shí)，既沒(méi)有好的教室也沒(méi)有好的宿舍，沒(méi)有飯?zhí)?，吃飯和上課在一個(gè)地方。課堂里只有教員有一張桌子，學(xué)生用的凳子就是石頭。生活非常艱苦。比起政治學(xué)院來(lái)差得太遠(yuǎn)了。雖然那樣的困難，但我們感到非常愉快。也的確學(xué)到了不少東西。許多高級(jí)干部都在政治上、思想上提高了一步。

現(xiàn)在環(huán)境好了，但紅大的優(yōu)良作風(fēng)，是我們應(yīng)該遵循和學(xué)習(xí)的，千萬(wàn)不要忘記艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)啊。

……

政治學(xué)院的任務(wù)是培養(yǎng)合乎部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)和國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)需要的高級(jí)政治干部。政治學(xué)院要開展對(duì)我軍現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)新時(shí)期的政治工作的研究，將軍隊(duì)政治工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高一步，把他更加充實(shí)起來(lái)，總結(jié)起來(lái)，以適應(yīng)部隊(duì)現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)的要求。

速成系開課后，政治學(xué)院的建筑工程繼續(xù)加緊進(jìn)行。羅榮桓不斷前來(lái)看望，看到一座座大樓拔地而起，羅榮桓非常高興。

1956年3月16日，政治學(xué)院舉行首屆開學(xué)典禮暨國(guó)防部授予政治學(xué)院大軍區(qū)級(jí)的軍旗儀式。

在莊嚴(yán)的氣氛中，譚政大將代表中央軍委授旗，莫文驊代表政治學(xué)院接旗。

國(guó)防部長(zhǎng)彭德懷和院長(zhǎng)羅榮桓元帥在典禮上作了重要講話。

中央軍委副主席朱德為政治學(xué)院開學(xué)題詞：

提高干部馬克思列寧主義水平，是政治工作建設(shè)的基礎(chǔ)。

至此，政治學(xué)院進(jìn)入了教學(xué)體制逐步完善，以教學(xué)為中心的各項(xiàng)工作逐步走向正規(guī)化的新階段。羅榮桓抓學(xué)院建設(shè)

1955年10月，實(shí)行軍銜制以后不久，羅榮桓乘車直奔西郊，到學(xué)院去視察工作。車剛過(guò)永定路，羅榮桓就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見校門內(nèi)外站著一排排整齊的隊(duì)伍。

羅榮桓再細(xì)一看，原來(lái)是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)干部、教員、學(xué)員都穿著新軍裝，佩戴軍銜，列隊(duì)站在大路兩旁迎接自己。羅榮桓毫無(wú)思想準(zhǔn)備，開始吃了一驚，繼而恍然大悟：哦，這是按條令規(guī)定的禮節(jié)迎候他呢！

羅榮桓下車后和迎上前來(lái)的幾位領(lǐng)導(dǎo)干部一一行禮、握手，然后便大步匆匆走過(guò)歡迎隊(duì)伍。

一進(jìn)辦公室，羅榮桓對(duì)院的一些領(lǐng)導(dǎo)干部說(shuō)：“這樣可不好啊！知道我是學(xué)院的院長(zhǎng)，怎么還對(duì)我來(lái)這一套，這不是搞形式嗎？這沒(méi)有什么意思。相反，還有副作用，起碼會(huì)影響學(xué)員的學(xué)習(xí)和干部們的工作。以后無(wú)論如何不要再搞這個(gè)了。”

一個(gè)部解釋說(shuō)：“這是條例規(guī)定的禮儀……”

羅榮桓卻不為然，他搖搖頭說(shuō)：“那個(gè)規(guī)定是對(duì)外的。我們自己人不要搞這一套。”過(guò)了幾天，羅榮桓又來(lái)到政治學(xué)院。這次政治學(xué)院雖然沒(méi)有組織列隊(duì)夾道歡迎，但學(xué)院黨委的常委們和各部門負(fù)責(zé)人還是來(lái)到校門口迎候。

看到大家又出來(lái)迎接，羅榮桓和顏悅色地對(duì)大家說(shuō)：“上一次是我沒(méi)跟你們講清楚，這次又來(lái)這一套了。雖然規(guī)模沒(méi)有上一次大，這樣也不好。這種形式主義的東西脫離群眾，沒(méi)有一點(diǎn)用處。你們不這樣搞，今后我仍然可以經(jīng)常來(lái)，想找誰(shuí)就找誰(shuí)，想干什么就干什么，也不影響你們的工作，彼此都不受拘束。一搞形式，我反而受約束了。”

從此以后，政治學(xué)院再也不為羅榮桓舉行迎候儀式了。即使是開學(xué)、授旗這樣隆重的典禮，彭德懷、羅榮桓等許多領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到學(xué)院，也再未組織列隊(duì)歡迎。

羅榮桓也覺(jué)得這樣很自在，來(lái)學(xué)院干脆事先連招呼都不打，直接到基層去，到群眾中去了解情況，最后再到辦公室找領(lǐng)導(dǎo)干部談。

羅榮桓的這種做法為政治學(xué)院的干部樹立起與基層打成一片的好榜樣，成為政治學(xué)院的學(xué)風(fēng)之一。

在政治學(xué)院建設(shè)上，羅榮桓始終堅(jiān)持勤儉辦院的方針，反對(duì)把辦公室、宿舍、俱樂(lè)部修建得過(guò)分豪華，把辦公室的用具設(shè)備搞得過(guò)分講究。

羅榮桓認(rèn)為，進(jìn)了學(xué)院門就是學(xué)員，不再有職位高低的區(qū)別。起初，學(xué)院按職務(wù)編班，軍以上干部還配有沙發(fā)。羅榮桓說(shuō)，這樣不行，要搬掉沙發(fā)，混合編班，都當(dāng)普通一兵。職務(wù)高的和職務(wù)低的，文化高的和文化低的編在一起，讓大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，密切上下級(jí)關(guān)系。

在學(xué)院創(chuàng)建初期，為了克服生活上的困難，政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們一邊工作，一邊參加建院義務(wù)勞動(dòng)，平整操場(chǎng)，修建道路，植樹、種草，還辦起了農(nóng)場(chǎng)，種了稻子和蔬菜，養(yǎng)了豬、雞、鴨，全院人員用自己的勞動(dòng)汗水來(lái)改善生活條件。很快，政治學(xué)院里的環(huán)境大為改觀，再也不是從前那片荒蕪的沙地了。

羅榮桓強(qiáng)調(diào)，學(xué)院一定要培養(yǎng)和樹立理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，為此，羅榮桓曾經(jīng)多次從各個(gè)側(cè)面精辟地論述這一問(wèn)題。

羅榮桓認(rèn)為，政治學(xué)院是搞理論的，首先要搞清楚什么是理論，他說(shuō)：什么叫理論？我們有些干部感到神秘莫測(cè)。實(shí)際上理論并不神秘，并不是從天上掉下來(lái)的，而是從實(shí)踐中來(lái)的，在實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)過(guò)綜合、概括上升為理論。理論來(lái)自實(shí)踐，而又回到實(shí)踐中為實(shí)踐服務(wù)，并在實(shí)踐中得到證明、補(bǔ)充和發(fā)展。

怎樣學(xué)習(xí)理論呢？羅榮桓說(shuō)：我們要從書本上學(xué)到馬克思主義的基本知識(shí)，以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，掌握事物發(fā)展的規(guī)律。但是，書本上的東西，往往只是一些概念。決不能單純滿足于書本的學(xué)習(xí)，把書本上的東西變成死的教條，把抽象的概念公式化。因此學(xué)習(xí)理論，應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際。

針對(duì)學(xué)校理論學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，羅榮桓提出，要特別注意防止教條主義。羅榮桓認(rèn)為，教條主義的特征是“把理論與實(shí)踐分裂開來(lái)了”。

對(duì)于教條主義，羅榮桓曾經(jīng)憤慨地說(shuō)：“如果把理論看成靜止的東西，那三分錢也不值……教條主義是最迷信的。迷信死人，不相信活人；迷信過(guò)去，不相信現(xiàn)在；迷信現(xiàn)成的公式，不相信發(fā)展。”

政治學(xué)院的學(xué)員們主要學(xué)習(xí)毛主席著作的書籍。羅榮桓經(jīng)常結(jié)合實(shí)際地提醒學(xué)員們，學(xué)習(xí)毛主席著作同學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧的著作一樣，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)馬列主義的精神實(shí)質(zhì)，而不是個(gè)別詞句。

羅榮桓常對(duì)學(xué)員們說(shuō)，我們對(duì)毛主席的著作的學(xué)習(xí)，也還是提倡實(shí)事求是，不提倡迷信。毛主席著作本身就是反對(duì)迷信的，毛主席如果不破除迷信，不破除對(duì)共產(chǎn)國(guó)際、對(duì)斯大林的迷信，也就不可能創(chuàng)造性地發(fā)展馬列主義。學(xué)習(xí)毛主席的東西，也不要迷信，不要只對(duì)毛主席著作中的個(gè)別詞句發(fā)生興趣，而是要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。

當(dāng)有學(xué)員問(wèn)羅榮桓，在學(xué)習(xí)毛主席著作時(shí)，怎樣才能領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)呢？

羅榮桓耐心地回答說(shuō)，這就必須了解毛澤東撰寫每一篇著作的歷史背景，弄清毛澤東的某一論斷是何時(shí)在何種條件下針對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)的。他還說(shuō)。學(xué)習(xí)毛主席著作不聯(lián)系歷史問(wèn)題，不聯(lián)系中國(guó)革命，不聯(lián)系黨的歷史，很難學(xué)好。毛主席著作要結(jié)合黨史來(lái)講，政治工作要結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)歷史來(lái)講。

后來(lái)，羅榮桓將這種學(xué)習(xí)方法歸納為“一條線五結(jié)合”，即，學(xué)習(xí)毛澤東著作以黨史為線索；學(xué)習(xí)毛澤東著作和選讀馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的主要著作相結(jié)合；學(xué)習(xí)毛澤東著作和學(xué)習(xí)黨的路線、政策、決議相結(jié)合；學(xué)習(xí)毛澤東著作和學(xué)習(xí)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)與軍隊(duì)建設(shè)相結(jié)合；通讀毛澤東著作和專題研究相結(jié)合；經(jīng)常性理論教育和政治運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。

隨著時(shí)間的推移，“五結(jié)合”中的有些內(nèi)容，如“經(jīng)常性理論教育和政治運(yùn)動(dòng)相結(jié)合”已不再適用，但羅榮桓提出的“一條線”的學(xué)習(xí)方法卻具有強(qiáng)大的生命力。

羅榮桓提出“一條線”學(xué)習(xí)方法正是為了從具體歷史條件的背景下把握毛澤東思想的精神實(shí)質(zhì)。

為了讓學(xué)員學(xué)好黨史、軍史，羅榮桓指派學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)干部和教員到朱德、董必武、林伯渠等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家那里聆聽他們講黨史、講軍史，把他們的講話速記下來(lái)，整理成資料。同時(shí)，羅榮桓還親自向教員們講古田會(huì)議前后我軍的歷史，一共講了3次。他講最后一次時(shí)已經(jīng)病重住院了。

教員們來(lái)到醫(yī)院，醫(yī)生嚴(yán)肅地對(duì)羅榮桓說(shuō)：“只準(zhǔn)講半小時(shí)。”

時(shí)間一到，醫(yī)生便走進(jìn)病房讓羅榮桓休息。

羅榮桓卻興致勃勃地說(shuō)：“我今天精神很好，可以再談一會(huì)。”

又過(guò)了半小時(shí)，聽講的教員們怕影響他的健康，勸他不要講了?？墒橇_榮桓興猶未盡，又講了半小時(shí)。在醫(yī)生和教員們?cè)偃?qǐng)求下，他才停下來(lái)，還一再說(shuō)：“以后再談，以后再談。”

他的這3次談話如今已成為進(jìn)行黨史軍史教育和革命傳統(tǒng)教育的寶貴資料。